【正文】 。寫到艱難處，覺得實在寫不下去了，心里煩躁，頭腦發(fā)脹。又一想，你不是叫學生寫嗎，你自己都不會寫，怎么教學生？陶行知 老先生不是說“教學做合一”嗎？你不做，不寫，怎么教學生？這樣躊躇再三，終于下定決心寫。“路”，指我加入南博的成長之路；“你”，就指南博。在學生寫的時候，我也想下下水?！敝x謝你，南博！當我迷茫、困頓的時候，你的鼓勵和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號，鼓舞我奮然而前行！一路有你，我在追求中收獲甜蜜！一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細膩…… 一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！【曉石碎語】：這是一篇下水作文。精誠所至，金石為開，只要你堅持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學生上進的大門，他們就會主動學習，積極進取。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。當失敗和痛苦向我襲來的時候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵……我在教學中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時候，總是找你傾訴內心的苦悶。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術氣質和人文光彩的園地里，我像一個快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長！一路有你，失敗和痛苦會變成快樂的回憶。蘇齋 前輩，書畫獨步；綠水協同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨特的風景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術的濡染。看到自己笨拙的作品在你那兒發(fā)表，受到博友的關注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節(jié)的美妙樂音！謝謝你，南博！一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學藝術的乳汁，健康快樂地成長。我有了新的追求?！鞠滤魑摹恳宦酚心阋宦酚心悖倏嘁苍敢?；一路有你，生活變得更有意義…… 一路有你，生活中有追求，有甜蜜。于是，他以濃郁的情感、獨到的思考，成就了這篇非同凡響的美麗篇章。成長的路上，一路有你，如今依舊，愿執(zhí)子之手，與子偕老。紅樓萬象，一路走來是師，又是友，風光霽月，山高水長。于是方知，釵黛之存，是現實之多弊卻根深蒂固，欲罷不能；黛晴之逝，是理想之難行卻矢志不渝。黛玉之風流婉轉、晴雯 之心比天高，正是作者最深的理想。天盡頭，何處有香丘？衰落的賈府是不可逆轉的現實，也曾是作者頭頂的一方天，然而大觀園無數靈動的紅顏，卻大多純是作者的理想。隱隱約約中，亦讀出多少堂堂須眉的金玉其外、敗絮其中，而“才自精明志自高”的如畫美眷都被裹脅其中。情癡抱恨長，是一個家族的興亡血淚，無材補蒼天，是眼看大廈之傾的無可奈何。本文轉載自情悲歌轉眼間三春事業(yè)負東風，明月 梅花一夢。園內園外，竟是咫尺天涯。隔花人遠天涯近初讀紅樓，如管中窺月，只知道寶黛的悲歡離合，紅樓兒女們香消玉隕，眼空蓄淚，方知人間不只是美好，那樣一座姹紫嫣紅的大觀園，終究也不是人間天堂，卻至少隔斷了許多園外的骯臟。一路有你一路有你，伴我走過孤獨，走過無知，走過稚嫩。簡評：沒有生動感人的細節(jié)描寫，顯得空洞，無感染力。”——我從來沒有對你親口說過，“我愛你”，但真的很愛，愛到我愿意我欠你的是無限款額：愛到，我寧愿無論多遠，多累，多忙，我都會陪你過每一個屬于你的節(jié)日；愛到心窩子里去。18年前的白發(fā)，我沒有神力將它變黑，我只能讓它不再增多；18年前失去的笑容，我不能時空逆轉，只能以我的實際行動，讓你快樂的過每一天；18年前的傷痕，我會努力讓它慢慢消褪。都是在我18歲之后，有些慚愧，但從18歲后，不會再讓你覺得我是你的討債人。8節(jié)那天，我送你一個發(fā)卡，你哭了，因為這是我第一個送你的禮物；你生日那天，我送了一件T恤給你，你笑了，因為有人記得你生日了；母親節(jié)那天，我為你煮了荷包蛋，你笑著說好吃，眼睛卻泛著淚，因為你說我長大了。一顆心在心里飄來飄去都是為你。話語間，第一次仔細的看媽媽，那絲白發(fā)，那分愁容，讓我在生日那天，許下諾言，“從今天起，我要成為你的還債人，你要成為我的債主。因為我的調皮，讓媽媽平添了幾絲白發(fā)；因為我的任性，讓媽媽平添了幾分愁容；因為我的妄為，讓媽媽的心碎了又合，合了又碎，如此反復，我成了一個不折不扣的討債人。一路上有你從不曾膽怯，從不曾放棄，從不曾哭泣，只因一路有你相隨?？粗粋€個充滿倦意而藏著笑意的臉龐，我的心里也像吃了甜甜的蜜糖。不知不覺已經過了一年，圖書館陪我在這個城市里從陌生走到熟悉，從失落走到滿足，從貧瘠走到豐富……如今看著又來了一批如當初我們一樣的同學們，看著他們如我們一樣了解入館須知和借閱規(guī)則，看者他們開開心心的捧著借閱證，看著他們凝神貫注地學習著，我便也看到了我們中華民族奮進的希望。是啊，你的世界已溶入了我，我生命的血液里有你的血液在流淌。在你的世界里我找到了我拓荒的鏟土機、挖掘機，只有它們，我荒蕪的人生才顯現出無限生機。這一切一切的擁有，讓我歡欣，讓我振奮。在這座幽靜的小樓里，我聽著《雷雨》陣陣，審視著拉車的《駱駝祥子》，在《紅樓夢》里品味著《家》的含義。圖書館的上面還有個小吃部，每當餓了的時候就跑去吃些東西，等填飽肚子后再回來美滋滋的看書。我習慣于每天晚飯后帶上課本到圖書館去上自習。館藏中文圖書、期刊23萬余冊，期刊、報紙近千余種。天空頓時也變得好晴朗，我也欣然的接受了這陌生的環(huán)境——因為有你的陪伴，這讓我不在孤獨。通過努力，我順利的考上了西南大學，離開了溫暖的家，離開了愛我的爸爸媽媽，來到了一個新的城市。是你讓我真正體味了“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的奧秘和真諦。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽 從不曾講起的地方。我居住的小鎮(zhèn)是那樣荒涼、偏僻，但在你的世界里我知道了比小鎮(zhèn)更大的地方，更多姿多彩的世界。一路有你圖書館，我心中一個響亮的名字，從小爸爸就從圖書館借來好多書給我講著栩栩如生的故事，從那時開始我就喜歡上了你，等我稍大一些就會自己跑到圖書館踮著小腳丫借自己喜歡的書。全文單線延伸，緩緩道來，頗見功力?？墒?，我回望這漫漫一路，我會在空間的坐標上找到那些陪我一路的人，因為那里，沉淀過我的記憶、我的迷夢……【簡評】本文，作者選擇了人生的三段歷程來逐一演繹：一路有安徒生的童謠，便有了夢想的童年；一路有史鐵生 的精神，便有了直面挫折的勇氣；一路有母親的大愛，人生便不再孤單寂寞。一路十多年，始終是您的愛幫我驅走生活的寒意，如今，我該如何告訴您，感謝這一路您的陪伴？三毛 說：“撒哈拉的盡頭，是我綺麗的夢。我也要用我的唱歌傳達一路有你的幸福。一路困難，有你的精神鼓舞，讓我用勇氣去面對挫折。從此，當我徘徊迷茫之時，你的諄諄教誨總能撥開我心中的迷霧。史鐵生，一路有你，讓我幡然醒悟，在你的地壇中，那蕭蕭的風將你的思想傳播。因為那一篇篇童話中沉淀著你的夢，揉碎了你對世界最樸素的情懷……一路有你，讓我用怎樣的歌謠譜唱，有你陪伴，便有了夢想？ 地壇風蕭蕭，吹過多少日夜。當海的女兒化為海水中一陣泡沫，你用她的眼淚告訴我真善美的真諦。還記得那位自欺欺人的皇帝嗎？是他的新裝讓我看到了虛偽與真實。還記得那個用火柴點燃希望的小女孩嗎？是她點燃了我心中最深藏的那份愛的火苗。可是，究竟讓我用怎樣的樂器來鳴奏一曲童真的歌謠，告訴我，一路有你，便有了夢想？安徒生，你的童話是我童年時的夢想。本文，作者以擬人的手法、流暢的語言，寫出了笛音給予“我”的精神撫慰，寫出了“我”對竹笛的一往情深?！竞喸u】相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓“我”幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我。時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場異常充實的晚自習。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。這才發(fā)現，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。中考的時候，曾一度冷漠了你。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈加吟誦愈顯天真的民風：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。得61分一路有你一曲悠遠寧靜的《姑蘇行 》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。細細品味著手中的香茶，瞇著眼隨你的思緒暢游……一路有你——我的摯愛朋友書——的陪伴，我不斷前行，漸漸長大。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經留下的脈搏，那“怦怦”的跳動聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……在午后無人時，飲一杯香茶，我捧著你走向世界的深處。從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快……現在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味…… 你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當中。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時渴望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國。不知不覺，愛上你那指間的世界。歌德曾說過：“一書一世界。）一路有你每次看到你，都是那么欣慰……每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內心充滿著無窮的力量。）怎樣把形象與抽象結合起來？（那場大雪，走在小路上，老師的關愛）怎樣點題？怎樣扣題？（在開頭，中間，結尾，至少三次出現與題目有關的句子。如寫竹笛，寫安徒生，寫史鐵生，寫海倫凱勒，寫紅樓，寫書。三、對策：怎樣寫出個性化的題材？（寫對手，寫詩詞。要真實，有真情實感。只要選擇自己在某一方面成長的經歷，皆可作為“一路”的內容呈現出來?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學業(yè)進步的一串日子。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產生的持久而深入的影響。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果?！澳恪钡膬群闹赶蛐宰詈靡獑我唬灰^于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，由“你”變成了“你們”。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應該局限于所給材料，完全可以而且應該加以拓寬。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。因此，文章應主要寫“我”的人生路中的幾個階段直到現在的這個時期的整個人生之路。審題時要把握住關鍵詞“你”、“一路”。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經讓我們感懷的事情、回味許多曾經讓我們感動的人物、體味許多曾經讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色?！緦懽髦笇А浚阂x材料，讀命題，讀要求。一路 走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你?？傊?，我感謝您，親愛的媽媽，感謝一路上有你！第五篇：作文“一路有你”“一路有你”為題【作文題目】：有人說，人生 就是行走在天地間。您的一切一切，我都非常贊同的，甚至說，您就是我的偶像，我崇拜您！若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開放；若不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長發(fā)芽amp。amp。讓我嘗盡了這犯錯誤后的苦果，打的時候也不要我哭出聲來，我只好默默地流淚。amp。我知道，您的良苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂地成長嗎？印象最深的，是我犯錯誤的時候。我清楚的記得，是你，循循善誘，哄我，教育我。amp。我很快樂，仿佛是只無憂無慮的小鳥，在湛藍的天空自由自在的飛翔。我接觸了一為名叫老師的阿姨，還有許多可愛的小朋友。太多太多了，一路上有你的美好回憶。當我還不識字的時候，是你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識字，手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的字。當我還不會走路的時候，是你，教我說話、走路。我知道，也記得，我睜開眼看到的第一個人是你。amp。一路有你，真好，真好。你，伴著我走出人生的陰影?！咀右够ǖ蛄恪?br />