兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2024-10-08 20:10本頁面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法+———— 7 2。2（）4 7（）2 3 6 + 6 9 +（）9 + 2 8 +（）9 ———— ———— ———— ———— 4 8 6 6 0 5（）[設(shè)計(jì)意圖]這樣的練習(xí)題，不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考。教材15頁的第3題[設(shè)計(jì)意圖]這道題的設(shè)計(jì)是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。小組同學(xué)分工合作，每人做一道，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最準(zhǔn)確地做完這些題目。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù) 位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1?？偨Y(jié)算法。師小結(jié)計(jì)算過程： 3 5 + 3 7 個(gè)位5加 7滿十，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師.）師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫2．師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？（原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十．師在豎式橫線下對齊十位寫7）經(jīng)過計(jì)算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班共有學(xué)生72名。生：我想從十位加起。教師多媒體演示擺小棒過程。我們來計(jì)算二（1）班和二（3）班共有學(xué)生人數(shù)。三、教具學(xué)具教材第14頁的情景圖,、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)師問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？： 1．相同數(shù)位對齊； ； 2．從個(gè)位加起． 20+30= 50+26= 92+4= 61+25= 5+23= 34+3=（二）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察第14頁主題圖。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。使學(xué)生初步了解我國道路交通安全法知識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習(xí)慣。(4)做一做56＋37=46＋24=師：今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同？生：個(gè)位滿十了要進(jìn)位。1；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。(3)看豎式敘述計(jì)算過程。師在豎式橫線下對齊十位寫7。師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫1。師：11滿十了，在豎式里怎么寫呢？(2)邊擺邊算師：個(gè)位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。11個(gè)一。6個(gè)一加師：36和35各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生：36是由3個(gè)十和6個(gè)一組成的；35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。65＋432＋60筆算（豎式計(jì)算）34＋1223＋14筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（1）相同數(shù)位對齊（2）從個(gè)位加起(二)學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課。(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算．6＋9 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。在課堂評價(jià)中，教師注重評價(jià)的多樣性，在個(gè)體評價(jià)的同時(shí)，把每個(gè)小組作為一個(gè)評價(jià)的整體，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，就可以為自己的小組插上一面小紅旗，這樣就大大提高了小紅旗的價(jià)值性，不但提高了本組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也會(huì)激發(fā)其他小組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。三、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。介于學(xué)生的實(shí)際年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，其具體形象思維好與抽象思維，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)具先來擺一擺，然后進(jìn)行展示交流，滿十根小棒捆成一捆，滿十個(gè)木塊排成一排。學(xué)生們在動(dòng)手操作的過程中，感受到知識的生成過程，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤?
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