學(xué)校與教師簽訂的控輟保學(xué)責(zé)任書(參考版)
2024-10-08 13:28本頁面
【正文】 多渠道籌措資金，經(jīng)濟扶貧控輟，動員社會力量，援助貧困生。三、情感控輟，以情勸學(xué)學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”及留守兒童思想工作，用真心愛護輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時掌握“雙困生”及留守兒童的思想動態(tài)，解決各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實感把學(xué)生留住。二、教改控輟，興趣導(dǎo)學(xué)提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟，以此保住學(xué)生、全面貫徹黨的教育方針，加強學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的課外活動，不斷增強學(xué)校的吸引力，同時還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。學(xué)校建立規(guī)范的學(xué)籍檔案，建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對各班輟學(xué)情況，學(xué)校每月都要作出詳細統(tǒng)計，進行量化評比。今年，我校實行“包保責(zé)任制”，層層簽訂控輟目標分解量化到每一位任課教師。校長簽字： 教師簽字：2016年9月第五篇：學(xué)校與教師簽訂的控輟保學(xué)責(zé)任書織金縣金龍小學(xué)控輟保學(xué)目標責(zé)任書為進一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，落實上級控輟保學(xué)工作精神，切實控制我校學(xué)生輟學(xué)，根據(jù)我校的實際情況，我們特定以下控輟保學(xué)責(zé)任書。學(xué)校同樣實行控輟考核“一票否決”制度，對輟學(xué)率超過10%的班級，該班的任課教師年終考核一票否決，不能評為各級各類優(yōu)秀教師，不能評優(yōu)秀班主任及先進班級。為了更好的促進控輟保學(xué)工作，學(xué)校采取獎懲制度，各班完成了控輟保學(xué)目標，則該班的每位任課教師年終考核加2分，不能完成控輟保學(xué)目標，則該班每位教師扣2分。今年，我校繼續(xù)實行“全員班主任制”，層層簽訂控輟目標分解量化到每一位任課教師。校長簽字：教師簽字：2011年8月25日第四篇：學(xué)校與教師簽訂的控輟保學(xué)責(zé)任書繁森希望小學(xué)教師控輟保學(xué)責(zé)任書為進一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》
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