人教版高中政治選修四11探究思維奧秘習(xí)題(參考版)
2024-12-03 22:04本頁(yè)面
【正文】 。 (4)不能。人們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不同，對(duì)被觀察的對(duì)象加工就不同，形成的認(rèn)識(shí)就不同。 13． (1)圖 3中既有少女的形象，也有老嫗的形象。 (3)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象并不等于認(rèn)識(shí)本質(zhì)。思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。 (3)我們要正確認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行科學(xué)思維，必須深入實(shí)踐，切實(shí)把握基本事實(shí)，把握正確的思維形式，遵循形式邏輯的要求，正確運(yùn)用辯證思維的方法，勇于并善于創(chuàng)新，自覺(jué)糾正錯(cuò)誤，才能獲得科學(xué)思維。這種間接性也可能為感性材料的虛假或 片面，或加工制作的失誤，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)失真。因此，在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并使主觀與客觀相符合，獲得正確的認(rèn)識(shí)是必要的。但只有正確的思維才能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。 請(qǐng)根據(jù)材料回答： (1)你在圖 3看到什么？ (2)為什么同樣一幅圖案，會(huì)讀出多種含意？ (3)圖形欣賞產(chǎn)生的不同效果表明科學(xué)思維常識(shí)什么道理？ (4)試一試，你能否將解 讀到的不同含意的畫面同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。見(jiàn)瓶水之冰，而知天下之寒。 這種觀點(diǎn)是否正確？為什么？ 12.《呂氏春秋》中說(shuō)， “ 有道之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知古，以所見(jiàn)知所不見(jiàn)。但只有正確的思維才能夠指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。這是屬于 ( ) A．抽象思維
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