【正文】 請(qǐng)大家讀一讀，議一議，學(xué)習(xí)被人的寫作方法。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言稿的基本特點(diǎn)。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。）師：請(qǐng)選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。分組討論，明確內(nèi)容與寫法。請(qǐng)你想一想，在發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容？（學(xué)生發(fā)言，老師歸納。二、中作文：奇思妙想我能行㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新下個(gè)月，我們班級(jí)要改選班干部，準(zhǔn)備讓大家競(jìng)選演說。如：我想競(jìng)選體育委員，我一定積極為大家服務(wù)。㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情說真話大賽。中國諺語君子懷德，小人懷寶。林逋《省心錄》人是實(shí)的好，姜是老的辣。董必武《答徐老延安贈(zèng)別》推誠而不欺，守信而不疑。臧克家《自已的寫照》肯說真話，敢駁假話，不說謊話。唐。晉。傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據(jù)暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡(jiǎn)意賅言之無物 言之鑿鑿 言近指遠(yuǎn) 言約旨遠(yuǎn) 言為心聲 言不盡意 言不中聽言不由衷 言聽計(jì)從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時(shí)戲言 一言九鼎 一言蔽之讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。㈡、成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈發(fā)言，就是講話。最后，祝我校首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！設(shè)計(jì)意圖：通過親情融融的話題交流，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了發(fā)言稿。在這里，我代表全體運(yùn)動(dòng)員向所有關(guān)心、支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出辛勤奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝！本屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是創(chuàng)造性體育盛會(huì)；是增加了解、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)發(fā)展的盛會(huì)。今年，是我校落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)由新校向強(qiáng)校轉(zhuǎn)變，穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年?！菊故炯炎饕弧窟\(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：在這百花爭(zhēng)艷的春天，在這充滿團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友誼氛圍的美好時(shí)刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會(huì)──長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。……師：要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，課前我讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競(jìng)選發(fā)言稿、班隊(duì)會(huì)發(fā)言稿等，同學(xué)們收集了嗎？課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。生：班上要競(jìng)選語文課代表，你打算參加競(jìng)選。生：重陽節(jié)，少先隊(duì)員到敬老院慰問老人，請(qǐng)你代表少先隊(duì)員講話。請(qǐng)看照片。引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^后感。一、前作文：未成曲調(diào)先有情㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)同學(xué)們，我們?cè)谏险n之前先看一段錄像。學(xué)校或班級(jí)開展的各種活動(dòng)場(chǎng)景照片資料：如班里改選班干部活動(dòng)剪影，教師節(jié)學(xué)生發(fā)言的照片等等。要在生活中積極創(chuàng)設(shè)寫發(fā)言稿的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)寫情真意切、言辭恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿。由于習(xí)作時(shí)還需想象當(dāng)時(shí)情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來寫發(fā)言稿。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)到發(fā)言稿的作用。習(xí)作設(shè)計(jì)思考：本次習(xí)作教學(xué)，一是讓學(xué)生通過寫發(fā)言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是了解發(fā)言稿的文章的表達(dá)方式；三是引導(dǎo)積累優(yōu)美的語言。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。）喏，這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。）我是個(gè)開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳?，F(xiàn)在你們都記住我了嗎？我是一個(gè)又聰明又調(diào)皮還有點(diǎn)驕傲的“秀氣小學(xué)生”。聯(lián)歡會(huì)上總是我來當(dāng)主持人，這要?dú)w功于我的爸爸媽媽。你也許會(huì)覺得我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是那么不相稱吧！再來說我的性格和愛好。說起這些，你會(huì)覺得我是一個(gè)不聽話的孩子，但一說到我的優(yōu)點(diǎn)，你們又會(huì)眉開眼笑了。老師轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我投來不滿的目光，說道：“老毛病，就是改不了。我顧不上聽老師講課，想把有關(guān)鯨的知識(shí)告訴同桌。我雖然口才好，可是也給我?guī)砹艘恍┛鄲?。別看我小時(shí)侯挺胖的，你看我現(xiàn)在，個(gè)子高了，不但不胖了，而且還長(zhǎng)得很秀氣！所以我的同學(xué)們都叫我“高富帥”。最近，我又獲了個(gè)“故事迷”的綽號(hào)。我還會(huì)編童話故事，把自編的故事寫下來，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。前學(xué)期末，班主任在我的素質(zhì)報(bào)告單里寫道：“你是個(gè)聰明可愛的女孩，為人善良，做事認(rèn)真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。家里來客人了，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；上學(xué)要經(jīng)過別的班級(jí)，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的；上課時(shí)，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架??我一個(gè)不落下。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺，不講文明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。（點(diǎn)明身份，略寫外貌。）我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。但不管怎么說，聽這名字就知道我是個(gè)男孩子。我的名字叫湯若風(fēng)。3．情趣總結(jié)法。聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小女孩。【結(jié)尾的方法】：1．反問結(jié)束法。我長(zhǎng)著白白的臉蛋，一雙水汪汪的眼睛和一張愛吃零食的嘴巴．3．直接介紹法。嘿，你猜我是誰？告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學(xué)三年級(jí)三班上學(xué)．我的爸爸希望我聰明睿智，所以給我起的名字叫“文?！薄Ｗ扉]起來挺好看的。我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情。第四篇：第三單元習(xí)作指導(dǎo)提綱：開頭：概括介紹自己的姓名、外貌，性格特點(diǎn)和愛好、特長(zhǎng)。續(xù)寫的部分，仍然要注意段落結(jié)構(gòu)，做到層次分明。卻又在情理之中的故事來。在續(xù)寫時(shí)要注意運(yùn)用自己平時(shí)閱讀時(shí)的積累和收獲，融進(jìn)自己的生活體驗(yàn)，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個(gè)性。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。續(xù)寫故事，必須大膽合理地想象。千萬不能脫離原文內(nèi)容和中心亂想。根據(jù)文章的中心和內(nèi)容，繼續(xù)發(fā)展其情節(jié)的作文形式，就是續(xù)寫。續(xù)寫故事，可以改變故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，使新故事具有新的發(fā)展環(huán)境。比如原來不好的人物現(xiàn)在變好了。要根據(jù)提供的材料進(jìn)行多種設(shè)想，經(jīng)過比較、篩選，選擇最佳的（是指題材新鮮、構(gòu)思巧妙、材料要熟悉、寫起來又比較順手的）設(shè)想來寫。因?yàn)檫@是違背原作的動(dòng)物的特點(diǎn)的。例如《狐假虎威以后》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動(dòng)物特點(diǎn)：老虎兇狠、狐貍狡猾。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看后面的續(xù)寫，能一目了然，清清楚楚。五、老師和你一起續(xù)寫故事。3．續(xù)寫文學(xué)故事。2．續(xù)寫童話故事。一般來說，續(xù)寫故事作文可以分為以下幾類：1．續(xù)寫成語故事。續(xù)編童話故事又可稱之為續(xù)寫或補(bǔ)寫，就是根據(jù)提供不完整的故事材料，或補(bǔ)續(xù)放事的開頭和結(jié)尾，或補(bǔ)續(xù)故事的中間部分，或延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)完整，脈絡(luò)清楚，有頭有尾。自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來?？梢岳m(xù)編我們讀過的故事。一、老師告訴你今天習(xí)作的內(nèi)容是：“童話”。童話故事，可以用到一波三折，閱讀B的課程，《送給媽媽的陽光》用作文一期的知識(shí)，用各種描寫刻畫各種動(dòng)物的性格特點(diǎn)，塑造典型人物形象?！丁?”和“9”的故事》可以用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，如《一個(gè)茶幾的遭遇》，回憶和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。你身體有了哪些變化？頭有多大？手臂有什么變化？腳有什么變化？衣服還能穿嗎？你的小床還能承受住你這個(gè)“小巨人”嗎？此時(shí)你心里想了些什么？你走出自己的房間，遇到了爸爸媽媽，他們看到自己的孩子一夜之間變成了“巨人”他們是什么樣的反應(yīng)：驚訝？擔(dān)憂？害怕??他們對(duì)你說了些什么？你像往常一樣去洗臉，刷牙，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)牙膏、牙刷還可以用嗎？該去上學(xué)了，走在路上，路人看見了你，他們露出了什么樣的神情？突然，你遇到了一個(gè)壞人，或者小偷，你是怎么做得??你來到了學(xué)校，參加籃球比賽，你如何獲勝，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光。他懂得了愛和關(guān)心別人等等。他來到了森林。他來到了學(xué)校，他的追求和理想，在課堂上鬧的笑話。并從故事中讓大家明白了一個(gè)道理。童話故事中也要告訴讀者主人公之間都說了什么，做了什么？想了什么？為了讓讀者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、動(dòng)作寫一寫。也可以自己想一個(gè)虛構(gòu)的故事。假設(shè)一個(gè)情景，在什么地方，什么時(shí)間，發(fā)生什么事情，故事中還有些什么“人物”。二、怎么寫確定一下，你想寫什么？比如：一支筆，或一只貓。【作文思路點(diǎn)撥】一、思考寫什么內(nèi)容。自己選擇幾種動(dòng)物、或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好的時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及所寫的童話故事