【正文】 我會繼續(xù)努力更加主動、虛心地向師傅多學習多請教積極創(chuàng)新。回顧這半學期的時間師傅不光在工作上給了我很多幫助對我在生活上也給予了很多的關心時常詢問我的生活情況。所以參加教研活動也令我思路開闊使我的教學水平大有長進。不論是過去、現(xiàn)在還是將來我都要以尤老師為榜樣嚴格要求自己在事業(yè)上再創(chuàng)新高六、參加教研活動。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。參加課教學工作以來馮老師常鼓勵我多上公開課回想每次上課從準備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書顏色的使用這種細節(jié)方方面面她都幫助我。她的課給人感覺從容不迫特別容易理解在多次聽師傅課的過程中我慢慢體味到了她的教學風格、她思想的靈動并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處在這樣反反復復的過程中讓我受益匪淺。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師非常重視我在教學上的每一個細節(jié)從備課到課堂再從課堂到點評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細地幫我修改課件認真地聽我上課誠懇地對我進行指導、提出意見每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評課時反饋給我很多自己當初沒有意識到的優(yōu)點和缺點。相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式在這個過程中我也有很大收獲。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。因此在馮老師的要求、指導下在這一年多的時間內我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀念。三、不斷學習進取。馮老師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學重點難點都理清然后根據課的要求來一起完善教案和課件。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應的教學經驗在工作中經常走彎路費時多收效少。馮老師用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。這半學期來馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助使我在各方面都有了較大的提高。這可能是所有新教師需要面對的挑戰(zhàn)我和馮建麗老師一樣擔任語文教學工作馮老師有多年初、初中語文教學的經驗這為我向師傅學習提供了得天獨厚的條件。作為教師個人來說繁重的課時量來自教學的壓力來自學生和家長的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。俗話說“萬事開頭難”。教師是一個神圣的職業(yè)教師被社會所賦予的期望值很高。師徒結對徒弟工作總結2時光飛逝轉眼半學期的時間即將過去回顧半學期來工作與生活上的點點滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。平日里，師傅鼓勵我多學、多練。一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、個性化的朗讀等都照顧到了。我在教學此課時，只是簡單的讓學生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學生們一定能理解。第二方面在指導學生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學生互動的理解。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設就把孩子們帶進課堂。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領會。記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經驗和教訓才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學過程，更多的是關注齊老師如何引導、點撥的技巧；如何讓學生展開學習的過程；更要關注學生的“學情”。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業(yè)知識。在這一學年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導是密不可分的?；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。時間過得真快，轉眼間，我已工作整整兩年了。第五篇：師徒結對徒弟工作總結師徒結對徒弟工作總結師徒結對徒弟工作總結1這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高?？偠灾诮虒W中設計營造一種合適的情境大十分重要的。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人彈奏的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。在本學期的社團開展中，我校合唱社團參與“放飛夢想 揚帆起航”慶六一的表演，在表演中獲得了師生及家長的好評，并受到區(qū)校領導的高度認可。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。一、鼓勵學生積極參與音樂表演活動。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應兒童學習合唱的教學方法，提高兒童學習歌唱的興趣。李 林本學期我擔任了學校合唱社團的教學，為通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。總之，在這半年來，我向黎老師學到了很多東西。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我?guī)Ыo了這樣的機會?？傊瑤煾翟诮o我評課時，不僅僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學要求，發(fā)奮進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學的優(yōu)化。在他的課中，時刻總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。我聽師傅的課也會有很大收獲。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。因此，在黎老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。黎老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將課堂教學與情感教育結合在一起。，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。師徒結對徒弟工作總結15通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。我同時也感覺到了壓力，我覺得當一名師傅，不是叫叫那么簡單，從學科素養(yǎng)來講，應具備“一桶水”的專業(yè)知識積累；從教育素養(yǎng)來看，更應具有“一碗水”的教育教學理念。每次她都能樂意接受，并虛心改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設計有問題就會幫助她及時改正。三、做好示范，做好指導，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。二、虛心學習，努力提高自身素質雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。下面我從師傅的角度進行總結：一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王思妍老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。但是現(xiàn)在，我對這句話有了更為深刻的認識：每一個人都是一個桶，只有把自己這個桶不斷地裝滿新水，還需要不斷地給自己以動力、營養(yǎng)?！焙翢o疑問，作為師傅應該聞道在先、學有專攻。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：正確對待開課。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。真的很感謝李老師一年來對我?guī)椭c關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的安排，有李紅慶這么一位優(yōu)秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。聽聽他對學生的評價。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。我經常在他教育學生過程中仔細的聆聽學習，他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛煉的機會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。會在問題的處理上，有時顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學生的關系相對而言十分緊張。對于我這么一個純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。李老師常常要求自己的學生要有理性，當然也同樣要求我要有理性。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝盧老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向盧老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，盧老師還指導我隨時寫些自己的感想。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐?？傊?，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。教體局組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。這一學期我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的教師梁玉萍老師結為師徒。通過這個學期的學習，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學習，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學習，學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作積極、負責、認真專研的精神。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。通過這些活動，使我得到了較好的鍛煉，學到了很多專業(yè)知識：常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、老師交流：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。活動中我因勢利導，用游戲的口吻進行教導。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。”活動前我聽取了蔣老師的建議，將集體活動和班級區(qū)角相結合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強烈，變現(xiàn)大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調動孩子學習的最佳方式。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅決定換課。當然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩，