【正文】 謝謝！。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務能力。在這近一年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習數學的興趣。②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)。通過三年的努力工作，我收獲了很多，學生的數學成績也有了很大的進步。（六）、做好課后輔導工作。（四）、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。（二）、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。后進生畢竟因其后進，在學習上跟其他同學落下了一段距離。平常我善于抓住學生在學習、勞動等各種班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。并用“中學生學生守則”、“中學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。（一）、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。開學初，我沒有任何經驗，通過經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。但我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，爭取把自己的工作做得更好!擴展資料：特崗教師述職報告2010年特崗教師述職報告楊霞尊敬的各位領導，大家好?；氐綄W校后，在教學中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地改正，在每一次講課后我都會寫出反思，在思考中進步。在校領導的正確領導下，在學生的積極配合下，在我的不斷努力下，學生的成績還算突出，因此我很欣慰，慶幸自己在人生的開頭邁好了第一步，我相信只要自己努力，一定會走得更好。要求學生學會學習。閱讀教學以讀為本，訓練為實，讓學生自讀、自悟、自得。三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。激活每位學生的學習數學的潛能，增強數學學習的自信心，使學生逐漸對數學學習產生了興趣，愿意學習數學，會學數學了。只有備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們，讓他們慢慢地進步。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。三、在班級學生轉化工作中，不斷激勵他們，使他們進步。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“我與同學比”的教育活動。同時用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，爭取把自己的工作做得更好!特崗教師工作述職報告5我是20xx年的一名特崗教師，兩年來，我主要擔任的是小學五年級班主任，教授四五六年級數學，四五年級科學。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就