【正文】 。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的。良好的師德乃教師最關鍵的素質(zhì)。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。二、家園共育方面要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。篇四：幼兒教師國培心得體會經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優(yōu)秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。四、重新認識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的中小學教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節(jié)，中班上學期每天一節(jié)、下學期每天兩節(jié)，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。讓幼兒在玩中學，學中玩。培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。20天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀。這次培訓我有幸聆聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。學習的20天時間里，學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。第五篇：幼兒教師國培心得體會幼兒教師國培心得體會2014年12月4日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學院，參加“幼師國培”轉(zhuǎn)崗研修培訓。此次培訓中我深刻認識到：在新的時代和教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構。從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)。作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能勝任黨和國家交給我們的光榮使命。在一天天的網(wǎng)絡學習交流中，使我感受到幼兒教育事業(yè)的前景無限，不僅在專業(yè)知識上有收獲、有長進，還能啟迪心智，鼓舞信心。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，而我們的工作就是培養(yǎng)祖國的未來棟梁。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次學習我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究。教師在漫長的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。在學習過程中我認識到教師要有終身學習的意識。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。為了孩子們不輸在人生的起跑線上，幼教工作者必須具有默默奉獻的精神。使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。我們怎樣看待孩子，會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。二、崇尚樂于奉獻的精神，找到幼教的價值所在?；谶@一觀點，那么在今后的幼兒園教育活動中，要遵循幼兒成長的自然規(guī)律，用科學的教育思想、母愛般的教學態(tài)度去呵護每一顆幼小的心靈。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)。幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。每一天都有不同風格的老師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這次“國培計劃”的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來指導我們。作為一名青年的幼兒教師,我倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞