幼兒園中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)(參考版)
2024-10-06 02:39本頁面
【正文】 以上是本學(xué)期我們所做的一些工作，盡管有些方面做的還不錯，但離家長、領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠，因此，我們決心在今后的工作中要繼續(xù)努力，認認真真，踏踏實實把班級工作做的更好，以不辜負家長、領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在日常生活中，我們利用幼兒來園與離園的時間與家長交流教育的經(jīng)驗和體會，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每一個月我都認真填寫好“家園聯(lián)系”手冊，使家長及時了解孩子的情況，同時家長也將孩子在家的情況及時反饋給我們。在進行戶外游戲的時候強調(diào)安全事項，下樓梯時，有次序的扶上扶下，不嬉戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。這讓我覺得自己的想法是正確的，放手讓孩子們?nèi)プ霭桑灰獡?dān)心他們會做不好，會很亂，他們會給你帶來驚喜！四、加強日?；顒又械陌踩芾砦覀兪冀K都把安全工作放在首位，加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。細心的孩子會把吸管一根一根的擺好，再用皮筋綁起來。也想讓孩子們知道這是每一件都是要有了付出才可以得到回報。三、開展各類活動，提高孩子的積極性為了提高孩子的積極性和自主性，本學(xué)期我們多次開展了勞動活動，進行擦桌子、疊被子、擦欄桿、掃地、拖地、整理物品等等的活動，在活動中不僅提高了自理能力，也讓他們體驗到了活動帶來的成功感，體驗勞動的辛苦。每個區(qū)域都有幼兒的痕跡。閱讀區(qū)域這個學(xué)期有了很大的進步，在每一次的區(qū)域游戲時，閱讀區(qū)域都有人進行閱讀活動，這就說明在區(qū)域環(huán)境和投放材料是非常關(guān)鍵的。二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期在區(qū)域游戲中，科學(xué)區(qū)域開展了火箭怎么發(fā)射？、飛機怎么搭？什么是風(fēng)力發(fā)電、科技城等4個主題活動。就像我們班的揚揚小朋友，一開始吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽聊天的時候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的，但是經(jīng)過幼兒園和家里面二個地方的同一個目標，雙管齊下，這一學(xué)期下來，現(xiàn)在的他在吃飯方面比以前好多了。因此，取得家長的支持對于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。及時聯(lián)系家長，共同促進孩子良好常規(guī)的教育。表揚加獎勵，加強對幼兒各方面常規(guī)的教育。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心也都得到了增強。像我們班的沐妍小朋友雖然調(diào)皮，但他們卻有時會主動幫助一些有困難的小朋友，像易平小朋友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的能力較弱，但是他的自理能力卻很強，還有像雙胞胎二位小朋友平常不善言語，但是她的動作發(fā)展得很好，自理能力也較強。由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。戶外活動時不知道如何保護自己，因此，建立良好的常規(guī)工作是很重要的，也是非常必要的。所以在常規(guī)方面實行因材施教，對不同的幼兒有不同的方法進行指導(dǎo)。一、加強班級管理，實行因材施教?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯懊娴穆愤€很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標：班級內(nèi)的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。另外，我們還利用家長會、家園聯(lián)系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。然后進行分析，分析問題存在的原因。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計劃?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡營養(yǎng)。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
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