小學一年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-06 00:46本頁面
【正文】 三、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。個別學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。學生的答題習慣有待訓練。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。填空題目基本涵蓋了本冊教學內容。試題題型多、考查角度靈活。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。結合學生實際進行訓練，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。經常對學生進行查漏補缺，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。三、打算及措施①立足教材。解決問題的2題有一個多余條件，這道題思路并不難，但必須認真審題，搞清那是有用的條件，就會迎刃而解，只有極個別學生不會判斷此題的意思。四題，五題都是考查了學生的基本計算能力，這部分丟分的原因還是由于我平時的訓練不足造成的。具體分析失分較多的題目：填空第題分值較大，學生失分較多,多是由于學生沒有認真理解題意。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。②少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。二、答卷分析①大多數(shù)學生對基礎知識、基本技能掌握得比較好。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。第四篇：20132014一年級小學數(shù)學下學期期末考試試卷分析20132014一年級小學數(shù)學下學期期末考試試卷分析一、試題分析本次數(shù)學試題依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀
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