時間在流逝教學反思及擴展資料(參考版)
2024-10-04 20:54本頁面
【正文】 板書：合理利用時間、珍惜時間活動布置：與時間的比賽（提醒：作業(yè)一定要保證質(zhì)量。板書現(xiàn)在的時間時間過得真快呀！請問我們是什么時間上這節(jié)課的？我們還能回到“2011年04月28日13點05分”嗎？是啊，時間在不停的流逝，過去了就永遠回不來了。爭辯：時間真的有快有慢嗎？為什么？小結：時間真的有快慢嗎？答案顯然是否定的。這回你們估計的更準了嗎？有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣估計1分鐘更準確呢？（三）探究十分鐘、1小時的長短討論：大家能用自己的辦法估計1分鐘時間的長短，那你能估計10分鐘、1小時嗎？你覺得可以用哪些方法？小結：知道了1分鐘，就很容易估計10分鐘、1小時時間的長短。（師控制一分鐘）大家估計得準確嗎？請估計得最接近的同學談談他的做法，好嗎？請估計不太準確的反思一下自己的方法、調(diào)整自己的方法，再來試一次。C、盡量不要發(fā)出聲音，不要影響其他同學?，F(xiàn)在不看鐘表，你能更準確地估計一分鐘了嗎？（有創(chuàng)意的辦法給大家演示）①課件出示：電子時鐘，要求： A、用自己喜歡的方法估計。出示：多媒體鐘表，請問：鐘表以什么來計量時間的？人們怎么知道時間的？ 剛才鐘表上秒針轉一下就是1秒（板書：1秒），轉一圈就是60秒，即1分（板書：1分），分針轉一圈呢？（板書：1小時)活動三:探究時間的長短（一）探究一秒鐘的長短同學們，1秒鐘到底有多長？（學生描述）（媒體出示電子鐘）讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 小結：一秒鐘雖短，但有時也很重要。好，現(xiàn)在我們來對照時鐘，看我們大家估計得是否正確？小結：從上面的討論我們可以看出我們可以感受時間，也可以估計時間，但是容易發(fā)生偏差。（板書課題：時間）二、探究時刻，體驗時長同學們，對于“時間”我們熟悉嗎？是的，我們每時每刻都在時間的流逝中生活、學習、成長。準備，開始。教學準備：課件、秒表、鐘、每小組一張一分鐘的體驗記錄表，“我與時間比賽”記錄表。教學重點、難點：教學重點：運用多種方法感受1分鐘的長短。情感態(tài)度價值觀：1．意識到時間在流逝。過程與方法1．運用多種方法感受1秒鐘、1分鐘的長短。擴展資料：時間在流逝教學設計時間在流逝教學目標：1．時間有時是指某一時刻，有時則表示一個時間長度。我要重視課堂上內(nèi)容的詳略分配。這就是體現(xiàn)了在講新課的時候，讓學生弄明白要大于今后復習和糾正的重要性。強調(diào)要珍惜和合理利用時間的重要性。這部分也是略講。同學們最終也總結出了其中的原因是個人主觀感受的不同，所以會感覺間有時快，有時慢。我省略了教材上那些繁瑣的問題，問了一個學生們最有同感的問題，有的學生感覺一節(jié)課過的很快，有時感覺過的很慢。這一部分是根據(jù)自身的感覺來計量時間是不準確的。這部分就是詳講的。并加深了印象。學生們一目了然，總結出，時、分、秒表示的是時間單位。所以這個部分我先板書的時針、分針、秒針、和同學們一起總結出它們指的是指針。正確答案是鐘表是以時、分、秒來計時的。但是針對這一課，最容易考的知識點也是在這個部分里，也是最容易出錯的部分。鐘表上的指針共有時針，分針，秒針。第二部分是一分鐘有多長？首先先來認識鐘表。本節(jié)課共分為三部分，第一部分是現(xiàn)在幾點了？通過這個問題去估計時間，然后學生們暢所欲言，總結出可根據(jù)身邊一些有規(guī)律的事情去估計時間，但是估計的時間是不夠準確的。既能引起學生適度思考，又能調(diào)動學生探究的興趣的問題或許才是科學的提問
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