【正文】 國培計劃培訓心得體會7我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了線上和線下的各種活動。所有的知識和道理往往也唯有在此處傳授。這是一門講求實踐、科學、創(chuàng)造的課程。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的機理和技巧、體現(xiàn)科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特點。意識有了，創(chuàng)新的欲望有了，學生的創(chuàng)新積極性自然逐漸增加。我們說沒有感情的心理快感的課堂猶如一篇沒血沒肉的`文章，讀出來展現(xiàn)不到它的內(nèi)在美和內(nèi)生動力，試想校長對教學都不傾注情感，那如何讓學員在教學上體會文本的心靈和獨白所透露出來的本質。是的我們教育教師的變革精神就要這樣。一、讓學生有一定的心理欲望如果你要順利，你就應朝新的道路前行，不好追隨被踩爛了的順利之路。作為一名大學通用科技方面的課堂工作者，我必將利用這次學習到的理論常識，選擇性的消化吸收，并利用到自己的教學工作中。在縣教育局和學生進修學院的組織下，我有幸和懷寧縣的學科帶頭人骨干校長一起走進向往已久的杭州中學進修班學習。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好?！暗恫荒ヒP，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。所以我們要不斷充實自己，提高自己?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。國培計劃培訓心得體會6首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩 ，詠而歸。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。我應該不斷調(diào)整自己，去適應不斷變化的角色。只有這樣才能用好教材、活用教材。形成自己的教學套路，形成自己的風格。在學習中反思，在反思中成長。我想，我應該不斷地反思自己。非常細心。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學類的書籍，推薦我們讀陶行知的著作。他們在不同側面告訴我們?nèi)绾芜M行?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。其次是建立正確的學習觀。尋找一條適合自己的道路?！边@么多年來，我一直在“分數(shù)”與“快樂”之間徘徊，猶豫不決，分數(shù)沒見提高，快樂也絲毫沒體會到。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當驢用。幾位專家都說，我們要關注學生今后的發(fā)展。我覺得我應該在一下幾方面做好：首先是要從新審視自己的教育觀。那我們就應該想，我們的學生是不是每堂課都學到知識了呢？“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。而事實上卻不是這樣。他的導入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯，挺甜的。又講了語文綜合性學習應注意的地方。他的講座看似信馬由韁，但細品起來卻是脈絡分明。他是心特別細的人?！弊钊逖诺漠攲偎蝿俳芙淌凇！薄拔宜闫烦鰜砹耍瑸樯冻踔袑W生不愛寫作文?。咳切W鬧的。我和領導說，去教初中吧?！彼麑ο冗M語文教育很是不滿。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利，三十三歲進了高級，現(xiàn)在是特級教師，評了教授?！蔽蚁胫思叶嗄陙淼慕?jīng)驗之談?！岸嗫袋c哲學書籍，學習一下結構論、方法論。從外表來看，她老人家就像個鄰家老奶奶。本次培訓中最具親和力的專家應是蘇立康教授。他的話語就像其人一樣極為樸實。初次見到李元昌教授，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象，很樸實。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設和發(fā)展服務。本次培訓中最接地氣的專家就是李元昌教授，他在榆樹市秀水中學從教，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡。整個行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實。在這次培訓中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學?，F(xiàn)場觀摩。國培計劃培訓心得體會5在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。從優(yōu)秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節(jié)課，學會了怎樣評課。另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。明通小學的李彥璇老師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會熟巧創(chuàng)。來自五華區(qū)的陶德明老師，他的講座《如何研究小學數(shù)學教材》，讓我對數(shù)學教材產(chǎn)生了強烈的學習欲望。盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的全日制義務教育《數(shù)學課程標準》導讀，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進行教學的依據(jù)，考試命題的依據(jù)，教學評價的依據(jù)。另外教學目標的設計與修改剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區(qū)，結合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業(yè)。云南師范大學朱維宗老師在教學案例的撰寫做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學案例。教學的成功，從低年級開始，她在講座中運用了理論結合實際的方式，讓我明白教育就是習慣的培養(yǎng)，懂得了一年級的數(shù)學課如何教：教會學生會用時間、會用數(shù)學書、會用學具、學會觀察、會寫日記。以評價為機制，提高教研熱情。以制度為保障，活化教研組活動。西山區(qū)教科研培訓中心的景海蓮老師主講教師的專業(yè)發(fā)展，通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行三段兩反思校本研修過程， 讓我懂得了校本教研的意義與形式，沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生主動性的發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經(jīng)驗，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學習心得體會小結如下：首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。國培計劃培訓心得體會420xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的XX國培計劃——農(nóng)村中小學小學數(shù)學骨干教師培訓，現(xiàn)已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。在以后的教學中，要將進一步吃透教材，充分了解學生，提升自身素質；要不斷學習，博采眾長，積淀教學素養(yǎng)。總之，在這幾次的觀摩活動學習中，更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。要有高效的教學設計，有效的課堂駕馭能力。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生是什么，否定學生什么。以學生為主體，“課改”提倡自主學習，要讓學生成為數(shù)學學習的主人，教師充當組織者、引導者和合作者的角色。非常值得學習和借鑒。讓學生自己動起來，也激起了學生的好奇心和求知欲。能根據(jù)學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，從而激發(fā)他們的學習興趣。經(jīng)過這次的培訓，我感觸很多，下面是我的一些感受：在教學過程中要善于創(chuàng)設情境。國培計劃培訓心得體會320xx年4月19日至21日，我參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓活動（20xx）送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得耳聰目明，學員之間能在網(wǎng)上互動交流，探討心里的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。作為一名語文老師，最大的夢想就是能夠引領孩子們在語文天地里展開夢的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學中一直存有許多的疑問和遺憾，在參加了國培之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談?？傊ㄟ^這十五天的培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。盡可用商量的口吻提出建議。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。“學生是學習和發(fā)展的主體?，F(xiàn)在要多學習。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要。讓學生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。而是要有多種多樣的課堂方式。教師就必須在各個方面提高自己。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。兩每天要閱讀有關自己學科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。“什么是教育？教育首先就是愛。就必須提高自己的個人素質。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸。所以總是很放松自己。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進