【正文】 中 考 解 析１、選擇對加紅詞解釋正確的一項（）①亦不詳其姓字Ａ．詳細Ｂ．說明，細說Ｃ．詳細地知道②方其遠出海門Ａ．正直Ｂ．方才Ｃ．當……時 ③人物略不相睹Ａ．微，一點兒Ｂ．簡單，略微Ｃ．省去④終亡其酒Ａ．逃跑Ｂ．死去的Ｃ．失掉２、解釋加紅的詞語。Ｃ、跟著一同去的，有姓崔的兩個小孩。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５、選出翻譯正確的一項是（）隸而從者，崔氏二小生Ａ、我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個年輕人。Ｃ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，沒有別的人。２、選出加點字文言現(xiàn)象不同的一項是（）Ａ、潭西南而望，斗．折蛇．行Ｂ、其岸勢犬牙．．差互Ｃ、其一犬．坐于前Ｄ、坐潭上，四面．．竹樹環(huán)合３、選出不是比喻句的一項是（）Ａ、聞水聲，如鳴佩環(huán)Ｂ、似與游者相樂Ｃ、斗折蛇行，明滅可見Ｄ、其岸勢犬牙差互４、選出翻譯正確的一項是（）四面竹樹環(huán)合，寂寥無人Ａ、（潭）的四面被竹林樹木包圍著，寂寞空曠，沒有別的人。(6)文中的“鏡頭”與“畫面”。(4)文中的“對比”和“烘托”。(2)文中哪些句子寫了“水”?請說明理由。4．設置問題，加以點撥，引導學生賞讀課文。3．以搶答的形式進行課堂檢測①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。第一段：第二段：第三段： 第四段：第五段：第二學時一、疏通文意，組長負責本小組同學疏通文意，有不懂的先在小組內(nèi)解決，解決不了的作好記號準備質(zhì)疑。3．抽查學生朗讀課文，全班學生齊讀課．文。C．佁然不動：（魚影）呆呆的一動不動。A、篁．竹（）清冽．．（）為坻．（）B．為嶼．（）為嵁．（）佁然．．（）C．俶．爾（）翕忽．．（）差互．．（）D．寂寥．．（）悄愴．．（）幽邃．（）②下列句子翻譯不正確的一項是（）A、全石以為底：（潭）以整塊石頭底。學時安排二學時 學習過程：第一學時一、學習導入二、檢查預習，落實字詞。2．體會文章寫景抒情的方法。學習策略：朗誦法、問答法、點撥法。第五篇：《小石潭記》學案《小石潭記》學案八年級語文組組編 主備張愛葉課程目標：1．學習按．．．照一定順序組織材料和抓住特征、用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。②作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。 2.①柳宗元 永州八記 ②清冽斗折蛇行，明滅可見；“鳴”是使動用法，意思是發(fā)出響聲；喜愛；特別；寒冷；相當于“而”；大約；往下；忽然；像北斗七星那樣；像蛇爬行那樣；深；過于4.① 玉制的裝飾品；環(huán)繞 ②清澈；冷清 ③大約；可以；能夠；能夠④之這篇文章；指聽到的水聲⑤成為；作為⑥由；跟從⑦用，把；因為；相當于“而”；憑借⑧上面；邊上 5.①游覽的先后順序。 qiǎo chu224。 yǐ cēn cī li225。答：__________________________________________________________________ 參考答案： li232。隔篁竹 如鳴佩環(huán) ．．．心樂之 水尤清冽 ．．．近岸，卷石底以出 潭中魚可百許頭 ．．日光下徹 俶爾遠逝 ．．．斗折蛇行 悄愴幽邃 ．．．．以其境過清 ．．。②文章中對潭中魚作了細致的描寫，其作用是襯托潭水_________的特點。三、當堂檢測。（五）學習反思第四篇：八年級語文下冊《小石潭記》(第二課時)教學案 新人教版小石潭記第二課時二、探究－－－理解主題１．小石潭在當時稱不上美景，也算不上勝地，只是一個不見經(jīng)傳的小潭，假如經(jīng)柳宗元妙筆生花，現(xiàn)在已經(jīng)成為名勝古跡．發(fā)揮你的想像力，假如你和朋友一起去游覽，請描繪一下看到的風光。3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的? 3．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(1)斗折蛇行，明滅可見。(節(jié)選自《與朱元思書》)1．解釋下面加點詞在文中的意思。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。[乙] 水皆縹碧，千丈見底。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。[甲] 潭中魚可百許頭皆若空游務所依，日光下澈［注］，俟然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：__________。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：____________________。一切景語皆情語。譯：跟據(jù)你的理解填空：《小石潭記》側(cè)重寫。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。下列加點意思相同的二項是（）（2分）A斗折蛇行，明滅可見．//路轉(zhuǎn)溪橋忽見 B凄．神寒骨，悄愴幽邃//屬引凄．異C宴酣．之樂，非絲非竹//對此可以酣．高樓 D雜然而前陳．者//陳詞濫調(diào)解釋下面加點詞語的意思。醉 能同其樂，醒能述其文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂 也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。以其境過清，不可久居，乃記之而去。其岸勢犬牙差互，不可知其源。似與游者相樂。Ⅰ：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。作業(yè)設計：A．把我們上課賞析的古詩文寫景名句寫到摘抄本上，并積累下來。拓展延伸：“江山如此多嬌，引無數(shù)文人、騷客競相詠”，在浩瀚的古代詩文海洋中，出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的寫景名篇。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。面對相同的景物，不同的人會產(chǎn)生不同的感情；面對不同的景物，同一人也會產(chǎn)生不同的感情。從眾多的古代詩文中，我們知道，人因景而生趣，景因人而生情。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。（兩個比喻，一靜一動準確地抓住了景物的特征。C、我們再看看作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？明確：作者采用動、靜相結(jié)合的方法，作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。就像畫家在畫風的時候，用樹枝飄向一邊表示風一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。小組探究、引導