【正文】 四、論述題【育萃專家解析】1,預防精神疾病,提高學生心理素質(zhì),對學樣日常教育教學工作的配合與補充.?？刹捎弥笇Ы虒W模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W習策略的不當使用。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度?！居蛯＜医馕觥啃蛄行??！居蛯＜医馕觥筷愂鲂灾R、程序性知識?！居蛯＜医馕觥緾。常模參照。1【育萃專家解析】A。習慣化。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。習俗。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】B。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。相關類屬學習。程序性知識?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。）【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥?40。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。請你從學習策略的角度加以分析?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比。但是，他的成績并不很理想。小蒙是某校初三學生。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。成長需要，如自我實現(xiàn)的需要，即追求________和個人潛能的實現(xiàn)。 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題馬斯洛將人有五種基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和 的需要。 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是（）技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（） 整合所學新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 學生回答問題后教師沒做任何評價，學生以后不再舉手回答問題，這種現(xiàn)象是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。教學不只局限于對教學結(jié)果和外部因素的強調(diào)，開始注重影響教學有效性的各種內(nèi)在因素，如一些背景性和過程性的因素。維果斯基的理論對于合作學習、情境教學等教學模式也有一定的指導性。研究者提出了不少教學模式，其中值得注意的是支架式教學。四、論述題【育萃專家解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在現(xiàn)有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。（2）加強詞與形象的配合?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。這便是有名的耶克斯多德森定律。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。但是，這種做法也有一定的局限性。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。只要教學內(nèi)容和方法安排得當，系統(tǒng)的學校教學就可以起到加速認知發(fā)展的作用。另一方面，教學促進認知發(fā)展。三、簡答題【育萃專家解析】一方面，認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法?！居蛯＜医馕觥績?nèi)化。【育萃專家解析】相應的經(jīng)驗知識及經(jīng)驗的水平。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。1【育萃專家解析】D。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿?？偫▽W習，也叫上位學習。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。如何有效地進行知識概括？結(jié)合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？學習策略訓練的原則是什么？四、論述題論述最近發(fā)展區(qū)及其對當前基礎教育課程改革有何啟發(fā)作用。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。學習者是否擁有________，是影響遷移的基本前提條件。這類問題主要屬于（） 1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。（） 注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（）