20xx小學五年級語文教案——豐碑第二課時教學設(shè)計之四(參考版)
2024-10-01 09:34本頁面
【正文】 2自然段,思考:這支紅軍隊伍面臨著怎樣的考驗? 2,引讀(字幕)可能可能可能 過渡:這種種情況將軍都想到了,但是他萬萬沒想到的是他眼前會出現(xiàn)這樣的畫面.(出示軍需處長凍僵圖) 問:他是誰?你知道什么是軍需處長嗎?一位掌管物資發(fā)放的軍需處長被凍死,這是一位怎樣的軍需處長呢? (三)閱讀感悟 1,學習描寫軍需處長的段落 (1)用自己喜歡的方式自學第七自然段. (2)交流感受最深的句子. (3)擴展思維:你能用一個詞來說一說,在你的心中,這是一位怎樣的軍需處長? 2,學習描寫將軍的段落 (1)自讀自悟. (2)學生質(zhì)疑問. (四)合作探究 1,為什么大雪覆蓋下的軍需處長成了一座日瑩的豐碑? 2,朗讀體會,嘗試背誦. (五)創(chuàng)新體驗 同學們,假設(shè)你也是跟著將軍在穿越冰天雪地的云中山,假設(shè)你也是與軍需處長生死與共的戰(zhàn)友,假設(shè)你就是課文插圖中的一位戰(zhàn)士,面對著被凍僵的軍需處長,你會怎么想? (六)情感升華 過渡:一個軍需處長永遠地離去了,但是更
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