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正文內(nèi)容

九年級上冊歷史教學計劃合集五篇(參考版)

2024-10-01 06:15本頁面
  

【正文】 六、教學進度安排 九年級上冊 第1周:2課 第2周:5課 第3周:8課第4周:9課,復(fù)習1—9課、測驗并講評試卷 第5周:112課 第6周:114課、復(fù)習第四單元并測驗 第7周:116講評第四單元試卷,第8周:111課 第9周:222課第10周:23并復(fù)習第五—八單元、測驗及講評,第11周:復(fù)習并測試9年級上冊 第12周:迎接期中考試 九年級下冊第13周:3課 第14周:6 第15周:5—7課,第16周:復(fù)習1—7課并測驗及講評第17周:第一——三單元測驗及講評試卷,9課 第18周:10—13課 第19周:14—17課第20周:119課,復(fù)習第四——八單元,測驗及講評試卷 第21周:復(fù)習九年級下冊第22周:復(fù)習九年級上下冊,準備期末考試。提倡教學形式的多樣化,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用多媒體課程教育資源。要強調(diào)學生應(yīng)該掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。五、教學基本措施以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習,形成積極主動的學習態(tài)度,養(yǎng)成探究式學習的習慣,通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究,學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力,如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。究其原因,是忽視歷史的學習,上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正,持無所謂的態(tài)度,一張試卷只胡亂做了選擇題,后面的非選擇題一個也沒動。三、教學要求和目的通過學習,了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運用科學的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。從19世紀下半葉到20世紀初,歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展,科學技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,文學藝術(shù)空前繁榮。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。從14世紀上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從人類文明出現(xiàn)到15世紀,亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強,美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。古代史時期,各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。文明出現(xiàn)以前,人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。二、教材分析九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。實施措施:營造探究性學習氛圍創(chuàng)設(shè)問題情境合理設(shè)計探究問題綜合運用多種學習方法實施小組合作學習九、課程進度周次教學內(nèi)容一至三周 第一單元(1—7課)世界古代史四至五周 第二單元(8—12課)歐美主要國家的社會巨變六周 第三單元(13—14課)殖民擴張與殖民地人民的抗爭七至八周 第四單元(16—18課)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動十周 期中考試十一至十二周 第五單元(19—21課)第二次工業(yè)革命十三至十十五周 第六單元(22—23課)第一次世界大戰(zhàn)十六周 第七單元(24—25課)科學和思想文化十七周——學習下冊內(nèi)容、復(fù)習迎考十、單元測試安排 根據(jù)情況隨機安排測試九年級化學上冊教學計劃(2016~2017學年第一學期)姓名:楊 娥學校:康樂燕寶學校第五篇:九年級歷史上冊教學計劃九年級歷史上學期教學計劃科任教師:溫春生周課時數(shù):3課時總授課節(jié)數(shù):56一、指導(dǎo)思想歷史是義務(wù)教育階段的必修課。多鼓勵他們參加表演,給以表揚,讓他們在掌聲中得到快樂。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學那兒學到。由于班級多,和學生進行個別輔導(dǎo)幾乎是不可能,所以只能依靠群體的力量,以優(yōu)帶差,開展一幫一,一對一活動。我抓住契機,對每個學生負責,面向全體,不使一個學生掉隊(二)評優(yōu)輔導(dǎo)我全面了解學生,分析成績差的原因,搞好“三結(jié)合”教育,加強與家長的聯(lián)系,讓家長知道綜合實踐活動課程的重要性,爭取他們的配合,力爭從個方面加強教育。3、在教師的輔導(dǎo)上,我根據(jù)學生的不同情況,培優(yōu)補差,有底放矢。同時在作業(yè)方面加強評比力度,注意獎勵優(yōu)秀的學生和有進步的學生。2、在布置作業(yè)和要求上我不搞“一刀切”。例如有的學生在語言表達能力方面不如其他同學,我上課盡量給他們提供發(fā)言的機會。七、培優(yōu)扶困措施:(一)學困生輔導(dǎo)1、要全面了解學生情況,因材施教。作業(yè)及輔導(dǎo): 作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學生的輔導(dǎo)。經(jīng)常與不同層次的學生交流,了解他們的學習動態(tài)及困難,以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務(wù)。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務(wù),隨機抽查督促,使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務(wù),從而使他們都學有所獲,體驗到成功的快樂,并幫助他們樹立學習的信心。6.加強課外輔導(dǎo)和晚自習指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。轉(zhuǎn)變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。加強對學生學習方法的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的學習能力。五、教學措施創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環(huán)境。這樣就形成了一個闡述近代社會從醞釀產(chǎn)生到確立,再從確立到發(fā)展和終結(jié)。四、教學重難點本冊教材除了每個單元內(nèi)的課程都圍繞著第一單元的
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