【正文】 六、教學(xué)進(jìn)度安排 九年級(jí)上冊(cè) 第1周：2課 第2周：5課 第3周：8課第4周：9課，復(fù)習(xí)1—9課、測(cè)驗(yàn)并講評(píng)試卷 第5周：112課 第6周：114課、復(fù)習(xí)第四單元并測(cè)驗(yàn) 第7周：116講評(píng)第四單元試卷，第8周：111課 第9周：222課第10周：23并復(fù)習(xí)第五—八單元、測(cè)驗(yàn)及講評(píng)，第11周：復(fù)習(xí)并測(cè)試9年級(jí)上冊(cè) 第12周：迎接期中考試 九年級(jí)下冊(cè)第13周：3課 第14周：6 第15周：5—7課，第16周：復(fù)習(xí)1—7課并測(cè)驗(yàn)及講評(píng)第17周：第一——三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷，9課 第18周：10—13課 第19周：14—17課第20周：119課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷 第21周：復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第22周：復(fù)習(xí)九年級(jí)上下冊(cè)，準(zhǔn)備期末考試。提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用多媒體課程教育資源。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。五、教學(xué)基本措施以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等。究其原因，是忽視歷史的學(xué)習(xí)，上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，有極少數(shù)同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度極不端正，持無(wú)所謂的態(tài)度，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題，后面的非選擇題一個(gè)也沒(méi)動(dòng)。三、教學(xué)要求和目的通過(guò)學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國(guó)家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。這些國(guó)家先后開(kāi)始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進(jìn)、東方落后的世界格局。從14世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從人類文明出現(xiàn)到15世紀(jì)，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng)，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。古代史時(shí)期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從五六千年前開(kāi)始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。文明出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)期。二、教材分析九年級(jí)上冊(cè)歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容。實(shí)施措施：營(yíng)造探究性學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境合理設(shè)計(jì)探究問(wèn)題綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)九、課程進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容一至三周 第一單元（1—7課）世界古代史四至五周 第二單元（8—12課）歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變六周 第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幤咧涟酥?第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)十周 期中考試十一至十二周 第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命十三至十十五周 第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)十六周 第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化十七周——學(xué)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)迎考十、單元測(cè)試安排 根據(jù)情況隨機(jī)安排測(cè)試九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2016～2017學(xué)年第一學(xué)期）姓名：楊 娥學(xué)校：康樂(lè)燕寶學(xué)校第五篇：九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)歷史上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科任教師：溫春生周課時(shí)數(shù)：3課時(shí)總授課節(jié)數(shù)：56一、指導(dǎo)思想歷史是義務(wù)教育階段的必修課。多鼓勵(lì)他們參加表演，給以表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谡坡曋械玫娇鞓?lè)。使那些暫差生從教師這兒沒(méi)有能夠掌握的知識(shí)能從同學(xué)那兒學(xué)到。由于班級(jí)多，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)幾乎是不可能，所以只能依靠群體的力量，以優(yōu)帶差，開(kāi)展一幫一，一對(duì)一活動(dòng)。我抓住契機(jī)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，面向全體，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)（二）評(píng)優(yōu)輔導(dǎo)我全面了解學(xué)生，分析成績(jī)差的原因，搞好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，爭(zhēng)取他們的配合，力爭(zhēng)從個(gè)方面加強(qiáng)教育。３、在教師的輔導(dǎo)上，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，培優(yōu)補(bǔ)差，有底放矢。同時(shí)在作業(yè)方面加強(qiáng)評(píng)比力度，注意獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生。２、在布置作業(yè)和要求上我不搞“一刀切”。例如有的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力方面不如其他同學(xué)，我上課盡量給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。七、培優(yōu)扶困措施：（一）學(xué)困生輔導(dǎo)１、要全面了解學(xué)生情況，因材施教。作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評(píng)及時(shí)，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)措施創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。這樣就形成了一個(gè)闡述近代社會(huì)從醞釀產(chǎn)生到確立，再?gòu)拇_立到發(fā)展和終結(jié)。四、教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教材除了每個(gè)單元內(nèi)的課程都圍繞著第一單元的