鼎湖山聽泉反思總結(參考版)
2024-10-01 05:40本頁面
【正文】 第3頁 共3頁。因此學生朗讀夜聽泉聲這段精妙的文字時，真情流淌，讓人感動。不同的學生有不同的感知能力、審美觀念和審美情趣，因而，在閱讀過程中就會有不同的感悟，教師要充分尊重學生的個性差異、獨特感受，尊重他們的閱讀習慣，思維方式，允許他們有不同的聲音。讀是一個深化理解的環(huán)節(jié)。由此也對謝大光深厚的文筆功力產生了敬佩。 鼎湖山聽泉反思總結篇31）聽感。我要讓學生不僅能夠充分欣賞到文章的優(yōu)美意境，而且能夠學習作者的表達方式去傾訴自己的獨特體驗，使學生的思維完全放飛，讓少年的靈感在本課的教學中涌動。應該尊重學生獨特的感悟、體驗。本文集諸多美的因素于一體，是一篇非常適合學
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