【正文】 板書(shū)：將相和完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪顧全大局胸懷寬廣注：讓學(xué)生參與板書(shū)的完成，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)人物品質(zhì)的體會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。強(qiáng)大的秦國(guó)是一個(gè)虎狼之國(guó)，它早對(duì)自己的鄰邦——趙國(guó)虎視眈眈，無(wú)論是換璧，還是澠池會(huì)面都是一種挑釁行為，想找借口吞并趙國(guó)，藺相如在這種嚴(yán)峻的時(shí)刻，接受任務(wù)以自己過(guò)人的機(jī)智和膽識(shí)挫敗了秦王的陰謀，從一介平民升為上卿，你說(shuō)他的官該不該升？（五）把握層次，分清因果藺相如的官越當(dāng)越大，導(dǎo)致了將相的不和，經(jīng)過(guò)負(fù)荊請(qǐng)罪將相和好了，那三個(gè)故事間存在什么聯(lián)系呢？幻燈片出示：（1）詞語(yǔ)搭配總因秦王騙璧故事一起因想占趙國(guó)的便宜故事二起因秦國(guó)最強(qiáng)大故事三起因職位比廉頗高（2）根據(jù)三個(gè)故事之間聯(lián)系填空第二個(gè)故事是第一個(gè)的（），前兩個(gè)故事的（）又是第三個(gè)故事的（），三個(gè)故事構(gòu)成了（）這一有名的歷史故事。幫助學(xué)生分析總結(jié)，得出是趙國(guó)勝了的結(jié)論。）①把學(xué)生分成兩部分，從課文中找到理由證明自己的觀點(diǎn)。研究詞句 研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生匯報(bào)A、著重指導(dǎo)出示句子“藺相如說(shuō)：你跟我只有五步之遠(yuǎn)。（三）繼續(xù)閱讀（澠池會(huì)見(jiàn)），深入發(fā)現(xiàn)。③ 方法小結(jié)：在完璧歸趙中，我們通過(guò)對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)、句子或段落的研究，證明了藺相如不是憑一張嘴的?！巴觇禋w趙”中處處顯示出他的聰明才智和勇敢無(wú)畏，難怪趙王封他做了上大夫。③ 朗讀所找句子。思考：如果秦王沒(méi)有勸阻，藺相如會(huì)不會(huì)與玉同碎？① 鼓勵(lì)學(xué)生做多種設(shè)想，并且說(shuō)出根據(jù)；② 什么叫“理直氣壯”？③ 對(duì)于秦王的欺騙，藺相如有充分的理由不把玉交給秦王，誰(shuí)能理直氣壯地讀一讀這幾句話？（以上是直接描寫(xiě)藺相如言行的語(yǔ)句，學(xué)生比較容易找到，在此基礎(chǔ)上再滲透多角度思考的意識(shí)，請(qǐng)學(xué)生找一找，能不能從別人的言行中看出藺相如機(jī)智勇敢。② “一定”說(shuō)明什么？③ 誰(shuí)愿意做一回自信的藺相如，讀一讀這段話。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。）討論“嘴”指什么？（板書(shū)：嘴）（廉頗看不起藺相如，認(rèn)為他只是靠嘴巴說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有其他本領(lǐng)）推出研究問(wèn)題：藺相如是不是只憑一張嘴，沒(méi)有其他能耐呢？（二）深入閱讀，研討材料（完璧歸趙）錄音播放2—10自然段內(nèi)容，實(shí)物投影展示2—10段畫(huà)面。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知，提出問(wèn)題。能有感情地朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句。二、教學(xué)目標(biāo)：能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系。第五篇：《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)八區(qū)二小王 吉 君一、教材分析：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見(jiàn)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三則故事，著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象，謳歌了他忠于國(guó)家、大義凜然的高貴品質(zhì)。正因?yàn)檫@點(diǎn)，這則記載在《史記》中的故事才流傳了幾千年。這篇文章有三個(gè)故事，這三個(gè)故事合起來(lái)就是（生說(shuō)）?；脽舫鍪荆海ㄘ?fù)荊請(qǐng)罪圖）（1）從圖上你能看出誰(shuí)是廉頗嗎？誰(shuí)是藺相如？（2）你能描繪一下廉頗的樣子嗎？（3）他認(rèn)為自己有什么罪？他背荊條做什么？一個(gè)威望極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前，你對(duì)廉頗有什么新的想法？別人會(huì)怎么想？（廉頗為了國(guó)家的利益，不顧自己的顏面，不計(jì)較榮辱得失，勇于改過(guò)，負(fù)荊請(qǐng)罪，這是多么難能可貴??！板書(shū)：勇于改過(guò)）此時(shí)此刻，面對(duì)廉頗的舉動(dòng)，藺相如是怎么做的？小結(jié)：他們兩人，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)前嫌、寬容大度的宰相，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)得失、勇于改過(guò)的將軍，為了維護(hù)國(guó)家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家，多么偉大的兩個(gè)人物??！齊讀。齊讀，討論：廉頗怎么想的？引讀。他也是為了國(guó)家身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。amp。你們看看他這段話中幾次提到趙國(guó)？把我們換成趙國(guó)讀一下好嗎？藺相如的話一心為了國(guó)家，處處維護(hù)國(guó)家的利益。（4）和呢？（引讀）（5）這句話你怎么理解的？文的作用從前兩個(gè)故事可以看出，武呢？（6）是啊，因?yàn)槲覀兾奈浼鎮(zhèn)?，齊心合力，才保住了趙國(guó)；如果我們不和，只能是國(guó)破家亡。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)的利益??！齊讀，你讀了這段話理解了什么？（板書(shū)：顧全大局）老師分層，同學(xué)們對(duì)這段話已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)一層一層細(xì)細(xì)討論一下。他為什么一再避開(kāi)廉頗呢？在整個(gè)事情過(guò)程中，藺相如的行動(dòng)起了很大作用，除此之外，還有什么？幻燈出示：藺相如說(shuō)：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵作用？（三）學(xué)習(xí)故事第二層。先來(lái)看故事第一層，一生讀。第三層講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。第一層講藺相如職位比廉頗高，因而將相不和。學(xué)生自讀課文，練做填空題，請(qǐng)學(xué)生填空。（3）廉頗知道了，就到藺相如門(mén)上。出示填空題：（1）藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱，藺相如聽(tīng)了就。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。第四篇：《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第三個(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國(guó)家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的精神。在時(shí)間安排上前松后緊，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間較短，使得學(xué)生的思考不夠深入，自己內(nèi)心的感受沒(méi)能充分表達(dá)出來(lái)?！?、“作為丞相放下自己的架子，很不容易！”、“老將軍廉頗，能夠做到不顧及面子負(fù)荊請(qǐng)罪，很真誠(chéng)！”??從而使得人物的形象深入學(xué)生心中?！?、“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀。為此，在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求讓學(xué)生充分走進(jìn)文本，和文本中的人物對(duì)話，通過(guò)抓人物的言行來(lái)感悟人物的形象。師：中國(guó)有句古話 “家和萬(wàn)事興”，我們現(xiàn)在也在提倡“和諧社會(huì)”，也是這個(gè)意思啊。師：正所謂“宰相肚里能撐船，將軍背上能負(fù)荊。師：多么令人感動(dòng)的畫(huà)面啊，任時(shí)光飛逝，任歲月百轉(zhuǎn)千回，也難以抹去它所閃爍的熠熠光輝，故事讀完了，在你的心靈深處，廉頗和藺相如又給你留下了怎樣的印象呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合事例評(píng)價(jià)人物的能力。mtype=0【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓人物的言行、引入資料、對(duì)比朗讀感悟藺相如的顧全大局、愛(ài)國(guó)，感受廉頗的知錯(cuò)就改、愛(ài)國(guó)；培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的能力。rf=zbamp。lm=1amp。0。si=%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE。ct=134217728amp。,[%B8%DF%C9%BD%C1%F7%CB%AE]amp。】師點(diǎn)撥：這身戰(zhàn)袍曾陪伴他馳騁沙場(chǎng)；大敗齊國(guó)；逼退秦兵??這身戰(zhàn)袍，對(duì)他而言，是榮譽(yù)、是地位、是名利的象征，此時(shí)，他脫下了戰(zhàn)袍，正所謂“知錯(cuò)就改，善莫大焉！”廉頗，可敬也！配樂(lè)想象寫(xiě)話。師讀黑字部分，生讀紅字部分?！?）師點(diǎn)撥：對(duì)照著廉頗的話看一看，他們心中都想得是誰(shuí)呀？ 2）引讀。如果我們兩個(gè)鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)就要乘機(jī)來(lái)打我們了?！俊居幸惶欤A相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。】（三）學(xué)習(xí)“再和”。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下