【摘要】教學(xué)目標(biāo)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。0cm1245639871011121厘米5厘米cm厘米11鉛筆長(zhǎng)8cm。鉛筆大約長(zhǎng)9cm。鉛筆大約
2024-12-03 05:53
【摘要】北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)桌子有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)同學(xué)們的估測(cè)意識(shí)。，建立1厘米長(zhǎng)度的概念。。用什么方法可以說明課桌的長(zhǎng)?用你自己喜歡的方法表示出課桌的長(zhǎng)？看直尺上都有什么?1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米厘米可以用字
【摘要】桌子有多長(zhǎng)估一估講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？課桌有4拃長(zhǎng)課桌有6枝鉛筆長(zhǎng)課桌有3個(gè)文具盒長(zhǎng)可以用尺子來量為什么他們說的數(shù)不同？該怎么辦？1厘米1厘米厘米可以用字母cm表示說一說什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米？量一量鉛筆有多長(zhǎng)？6厘米練一練1．先估計(jì)有多長(zhǎng)，再
2024-11-15 00:04
【摘要】……估計(jì)測(cè)量數(shù)學(xué)書（）cm（）cm鉛筆（）cm（）cm你的食指（）cm（
2024-12-03 08:13
【摘要】教學(xué)目標(biāo)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。估一估講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？課桌有4拃長(zhǎng)。課桌有6枝鉛筆長(zhǎng)。課桌有3個(gè)文具盒長(zhǎng)?？梢杂贸咦觼砹俊槭裁此麄冋f的數(shù)不同？該怎么辦？1厘米1厘米厘米可以用字母
【摘要】教學(xué)目標(biāo)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。估計(jì)測(cè)量數(shù)學(xué)書（）cm（）cm鉛筆（
2024-12-03 05:15
2024-12-15 07:50
2024-12-16 22:58
2024-12-03 08:11
2024-12-17 17:12
【摘要】北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課要求同學(xué)們要對(duì)毫米、厘米、分米有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，知道1毫米、1厘米、1分米到底有多長(zhǎng)，并且要知道它們之間如何換算。1毫米2毫米3毫米4毫米5毫米6毫米7毫米8毫米9毫米10毫米1厘米
2024-12-03 05:50
【摘要】厘米可以用字母表示.cm……點(diǎn)擊數(shù)字認(rèn)識(shí)尺子.1厘米在量物體的時(shí)候,通常把刻度尺的“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)物體的左端,右端到達(dá)刻度線的位置,就是該物體的長(zhǎng)度.714小熊量出桌子的長(zhǎng)度是5cm你認(rèn)為為熊量的對(duì)嗎?小熊量出桌子的
2024-12-16 23:00
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)同學(xué)們觀察物體的能力。?通過觀察實(shí)物，使同學(xué)們初步體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀可能是不同的，并會(huì)辨認(rèn)。下面這些圖片分別是誰看到的?我看到的是下面哪個(gè)？下圖分別是從我的哪面看到的？前面后面右側(cè)左側(cè)連一連你今天有哪些收獲？
【摘要】北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)鉛筆教學(xué)目標(biāo)100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。法的習(xí)慣，使同學(xué)們感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。一共有多少枝鉛筆？你是怎樣數(shù)的？1枝1枝地?cái)?shù)2枝2枝地?cái)?shù)5枝5枝地?cái)?shù)10枝10枝地?cái)?shù)
【摘要】觀察物體北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2.會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。這兩張照片哪一張是站在教室的前面拍的？另一張是站在教室哪面拍的？小猴的前面小猴的右面小猴的后面小猴的左面1
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