人教版高中政治必修一綜合測試題(參考版)
2024-12-03 05:19本頁面
【正文】 (1 分 ) (2)① 貫徹落實科學發(fā)展觀，轉變經濟發(fā)展方式，增強發(fā)展協(xié)調性； ② 堅持擴大內需特別是消費需求的方針，實現(xiàn)經濟增長由消費、投資和出口協(xié)調拉動； ③ 優(yōu)化調整出口產品結構和產業(yè)結構，提高出口產品的質量和附加值，穩(wěn)定外貿出口； ④ 加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，努力形成以服務業(yè)為主的產業(yè)結構，推動產業(yè)結構的優(yōu)化升級； ⑤ 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，以人為本，富民優(yōu)先，發(fā)展成果由人民共享。 (6 分 ) (2)請你從經濟生活角度，就長三角地區(qū)怎樣加快實現(xiàn)經濟轉型提出建議。專家認為，經濟轉型這根主線必須牢牢把握，這是發(fā)展到特定階段必然要跨越的，如果不想順勢調整，不愿痛 苦轉型，只想 “ 忍一忍、挺一挺 ” ，就會延誤時機，愿望落空。放手讓蘇南先導拉動，蘇中快速崛起，蘇北跨越發(fā)展，長江南北聯(lián)動開發(fā)，構建各展所長、優(yōu)勢互補、互利共贏的新格局。江蘇提出了全面建設小康社會必須 “ 以百姓需要為依據，以人民滿意為標準。 (2 分 ) (2)嚴格執(zhí)行商品住房限購措施體現(xiàn)了行政手段；嚴格實施差別化住房信貸政策和充分發(fā)揮稅收政 策的調節(jié)作用體現(xiàn)了經濟手段。 (3 分 )②社會主義公有制以及共同富裕目標要求國家必須發(fā)揮宏觀調控職能。 隨后，北京、上海、合肥、濟南等地國五條實施細則先后落地，雖然調控力度不 一，但市場已做出迅速反應，各地樓市交易量明顯減少。 (8 分 ) 28． 2021 年 2 月 20 日，國務院常務會議確定五項加強房地產市場調控的政策措施，被稱為 “ 新國五條 ” 。 ③當勞動者的權益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段加以維護，而不能采用非法手段施加報復。自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權益的基礎。 (1)上述部分勞動密集型企業(yè)的行為主要侵害了勞動者的哪些合法權益？ (4 分 ) (2)作為新時代的勞動者，當自己的合法權益受到侵害時該怎么辦？ (8 分 ) [答案 ] (1)這些企業(yè)主要侵害了勞動者休息、休假的權利、取得勞動報酬的權利和獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利。 (4 分 ) (3)新的歷史時期，中學生要量入為出，適度消費；要避免盲從，理性消費；要保護環(huán)境，綠色消費；要勤儉節(jié)約，艱苦奮斗?，F(xiàn)請你結合自己對上述材料的分析，運用所學知識，為他的報告確定一個最合適的題目并回答下列問題： (1)報告題目： __________(2 分 ) (2)在中學生中存在這樣的消費情況受哪些因素的影響？ (4 分 ) (3)作為新的歷史時期的中學生應樹立怎樣的正確消費觀？ (4分 ) [答案 ] (1)中學生消費面面觀 (或中學生消費透視等 )。原因： “ 人有我必有 ” 、 “ 人無我也有 ” 。生活消費：飲食占 20%，服裝占 40%，文化書籍占 5%，零食、玩具占 35%。原因：同學們都這么做，不請不送丟臉面。 第 Ⅱ 卷 (非選擇題 共 50 分 ) 二、非選擇題 (共 50 分 ) 26．隨著改革開放 的深入發(fā)展，我國人民生活水平不斷提高，人們的消費觀念和消費方式發(fā)生了很大變化，對此，某校學生就本校中學生消費情況進行調查，調查結果如下： 材料一 學生生日宴請： 90%學生過生日都要相互宴請，購買禮物贈送，而且宴請規(guī)模、贈送禮物程度呈擴大趨勢。 25．進入 2021 年，中國企業(yè)跨國并購勢頭更加猛烈，很多收購對象都是全球一流企業(yè)。 24． 2021 年 3 月 26 日，美國總統(tǒng)奧巴馬簽署的一項開支法案中有一條款，限制聯(lián)邦政 府從與中國政府有關的公司購買信息技術。下列說法中，能夠概括這一思路的是 ( ) A．統(tǒng)籌兼顧，增強發(fā)展的協(xié)調性 B．以人為本，注重發(fā)展的目的性 C．創(chuàng)新發(fā)展，提高對外開放水平 D．轉型提升，注重發(fā)展的科學性 [答案 ] A [解析 ] 材料強調要統(tǒng)籌對外開放和國內發(fā)展、要協(xié)調二、三產業(yè)的發(fā)展、要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，故 A 符合題意。 “ 一哄而上 ” 或“ 一哄而下 ” 會導致經濟的波動和資源的巨大浪費， D 正確； A、 C說法錯誤； B 不符合題意。領頭羊到哪去吃草，其他的羊就會 “ 一哄而上 ” 跟到哪
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