【摘要】 村干部關于四講四有發(fā)言稿 村干部關于四講四有發(fā)言稿篇1早在改革開放之初,鄧小平同志就指出,我們這個黨要恢復優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風,有一個黨員要合格的問題,這個問題不只是提到新黨員面前,也提到一部分老黨...
2024-09-30 22:55
【摘要】 第1頁共12頁 干部關于四講四有發(fā)言稿 干部關于四講四有發(fā)言稿篇1開展兩學一做學習教育,關鍵 在做。就是要引導廣大黨員在知行合一上下功夫,以知促行、以 學促做,努力培養(yǎng)造就一支講政治、有信...
2024-09-23 02:38
【摘要】 村干部關于四講四有做合格黨員發(fā)言稿 。公文學習資料這里找 篇1 “兩學一做”學習教育,基礎在學、關鍵在做。共產(chǎn)黨員,是無上榮光的稱號,是先鋒模范的標志,是高尚品德的體現(xiàn),是催人奮進的旗幟。做...
2024-09-30 22:47
【摘要】 黨員關于四講四有發(fā)言稿 黨員關于四講四有發(fā)言稿篇1早在改革開放之初,鄧小平同志就指出,我們這個黨要恢復優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風,有一個黨員要合格的問題,這個問題不只是提到新黨員面前,也提到一部分老黨員面...
2024-09-28 16:57
【摘要】 “四講四有”發(fā)言稿 “四講四有”對照發(fā)言稿 兩學一做”學習教育,是貫徹落實中央部署,落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐,是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大基層...
2024-09-28 14:13
【摘要】 第1頁共11頁 干部關于四講四有做合格黨員發(fā)言稿 干部關于四講四有做合格黨員發(fā)言稿篇1中央兩學一做學 習教育方案提出,合格黨員的根本要求是講政治、有信念,講規(guī) 矩、有紀律,講道德、有品行,...
2024-09-23 02:35
【摘要】 第1頁共7頁 關于黨員干部四講四有發(fā)言稿 關于黨員干部四講四有發(fā)言稿篇1四講四有是內(nèi)在聯(lián)系的 有機整體,集中體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨員必須具備的政治品格、價 值追求和精神特質(zhì)。對于每名黨員特別是...
2024-08-26 13:01
【摘要】“四講四有”是一名合格黨員的核心要素,是新時代黨員黨性的客觀要求,是深化黨內(nèi)教育的又 一次重要實踐,也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。下面是給大家整理的 四講四有領導干部...
2024-09-06 14:39
【摘要】 第1頁共9頁 關于四講四有討論發(fā)言稿 關于四講四有討論發(fā)言稿篇1合格的黨員當以四種精神鞭 策自己,始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神,平常時候看得 出來,關鍵時刻沖得上去,在十三五規(guī)劃開局...
2024-08-26 14:28
【摘要】 黨員關于四講四有發(fā)言稿范文 黨員關于四講四有發(fā)言稿范文篇1把兩學一做落到實處,需要深化對黨員標準的認識。黨員標準是常講常新的問題。黨中央提出的四講四有,既體現(xiàn)了我們黨一貫堅持的先進性,又反映了環(huán)...
2024-09-28 16:49
【摘要】 第1頁共9頁 關于四講四有優(yōu)秀發(fā)言稿 關于四講四有優(yōu)秀發(fā)言稿篇1看一名黨員是不是合格,有一 個經(jīng)過實踐檢驗、得到黨組織和群眾公認的標準,這個標準就是 講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀律,講道德...
【摘要】 第1頁共7頁 關于四講四有發(fā)言稿范文 關于四講四有發(fā)言稿范文篇1作為一名合格黨員,必須做到 四講四有:講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀律,講道德、有品行, 講奉獻、有作為。 講政治,有信念。...
2024-08-26 14:24
【摘要】 第1頁共10頁 關于四講四有講奉獻有作為發(fā)言稿 關于四講四有講奉獻有作為發(fā)言稿篇1講奉獻、有作為是中 國共產(chǎn)黨人的政治本色,是中國共產(chǎn)黨先進性、純潔性的具體體 現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨章程開宗明義把...
2024-08-26 14:23
【摘要】 第1頁共6頁 干部關于踐行四講四有做合格黨員發(fā)言稿 干部關于踐行四講四有做合格黨員發(fā)言稿篇1黨中央決定 在全體黨員中開展學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員學習教 育。做一名合格黨員的標準就...
2024-09-21 18:41
【摘要】 黨員關于四講四有討論發(fā)言稿范文 黨員關于四講四有討論發(fā)言稿范文篇1做四講四有合格黨員是全面推進從嚴治黨的時代要求。全體黨員同志要著眼于國家和事業(yè)的新要求,抓住兩學一做學習教育契機,爭做四講四有合...