村干部為官不為問題自查報告范文(參考版)
2024-09-30 22:48本頁面
【正文】 第6頁 共6頁。三是開展農村實用知識培訓。根據大學生村官到村任職后指導群眾發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)的要求，設置養(yǎng)殖、種植特色示范陣地，經常組織大學生村官到科技示范陣地、示范戶現場觀摩，接受技術指導。 創(chuàng)新培訓方法，促進大學生村官有能力干事。三是抓住大學生村官典范事例不遺余力的宣傳，增強濃厚的網民以及媒體氛圍。一是進一步加強對大學生村官的理想信念及人生觀、價值觀教育，增強他們與農民群眾的感情，激發(fā)他們工作的內動力。一些大學生村官由于專業(yè)不對口、實踐經驗欠缺，農村生活水平的艱苦等原因，在角色的轉換與適應上出現困難，工作時間一長，剛參加農村工作的熱度度有所降低，影響了大學生村官的工作主動性。由于是聘任制管理，大學生村官普遍存有后顧之憂，有一種僅僅把擔任村官作為一種謀求好前途的“跳板”的心理。 三、存在的問題 從調研和自查情況來看，我市的大學生村官工作，通過一年的工作實踐，雖然取得了一定成績，但與新農村建設的需要還存在一定差距，大學生村官還不能完全達到村民的要求和期盼，主要表現在以下幾個方面：一是大學生村官隊伍專業(yè)結構還不盡合理，特別是農業(yè)專業(yè)方面人才太少。大學生村官在工作方法上求新求變，利用“農村黨員干部現代遠程教育”平臺播放科教視頻，把農作物生產
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