【摘要】精品資源歡迎下載《宇宙的未來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)【自讀導(dǎo)言】自讀要求。、幽默的演講風(fēng)格。,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。(解說(shuō):本文雖說(shuō)是演講錄,但其實(shí)就是一篇科技論文,加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格,要讀懂全文并不容易,所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格,是其演講獨(dú)具魅力的原因之一,因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄,需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精
2025-04-20 00:31
【摘要】精品資源歡迎下載《宇宙的未來(lái)》隨堂練習(xí)基礎(chǔ)題:1、下列詞語(yǔ)的注音、解釋全正確的一項(xiàng)是()A混沌(húndùn):我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。尷尬(gāngà):(神色、態(tài)度)不自然。B詰問(wèn)(jiéwèn):反問(wèn)倚重(yǐzhòng):倚靠,器重。C三昧(sānwěi
2025-03-28 00:31
【摘要】宇宙的未來(lái)教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1.了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識(shí);2.了解演講稿的一些特點(diǎn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)舉辦科普講座,以提高講座的科學(xué)性、規(guī)范性;2.通過(guò)和本單元前面的課文進(jìn)行比較,提高比較閱讀的能力。三、德育滲透目標(biāo)通過(guò)本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的
2024-12-02 23:17
【摘要】宇宙的未來(lái)【導(dǎo)學(xué)新概念】?它從何而來(lái)?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》給了我們這樣的回答:我們現(xiàn)在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn),它大約誕生于150億年前,那時(shí),宇宙只是一個(gè)點(diǎn),不占有空間,也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸,時(shí)間和空間從此開(kāi)始,物質(zhì)開(kāi)始形成。最初,宇宙的溫度極
【摘要】《宇宙的未來(lái)》教案設(shè)計(jì)自讀要求1.能讀懂本演講錄的內(nèi)容2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、幽默的演講風(fēng)格。3.感受科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。自讀重難點(diǎn)1.提煉本文的要點(diǎn),增強(qiáng)概括能力。2.探究本文的內(nèi)涵,增強(qiáng)分析能力。自讀程序總的原則是:多次自讀,逐層領(lǐng)悟,逐個(gè)落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體如下:,總體感知。
2024-12-01 21:43
【摘要】1《宇宙的未來(lái)》教案示例【自讀導(dǎo)言】。、幽默的演講風(fēng)格。,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。(解說(shuō):本文雖說(shuō)是演講錄,但其實(shí)就是一篇科技論文,加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格,要讀懂全文并不容易,所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格,是其演講獨(dú)具魅力的原因之一,因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄,需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng),因此
2024-11-24 23:36
【摘要】14宇宙的邊疆教學(xué)建議一、以前教材中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)解說(shuō)詞,但是在日常生活中,我們經(jīng)常接觸到各類解說(shuō)詞,可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解解說(shuō)詞的特點(diǎn);也可以找來(lái)其他科學(xué)電視片,結(jié)合視覺(jué)畫面,讓學(xué)生全面地感受解說(shuō)詞的特點(diǎn)。二、課文中有許多精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā),要讓學(xué)生借此了解作者對(duì)宇宙和人類的思考,并引發(fā)他們自己的思考。三、
2024-12-01 21:42
【摘要】第一節(jié)宇宙中的地球【要點(diǎn)梳理】1.天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式,是各種星體和星際物質(zhì)的統(tǒng)稱。2.天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。太陽(yáng)——中心天體太陽(yáng)系八大行星及衛(wèi)星地月系(地球和月球)銀河系
2024-11-27 21:35
【摘要】《宇宙的未來(lái)》同步練習(xí)1.下列劃線的詞語(yǔ)中讀音全都不相同的一組是()A.轱轆酤酒沽名釣譽(yù)怙惡不悛B.誑語(yǔ)逛街熱淚盈眶匡謬正俗C.逾越傴僂向隅而泣踽踽獨(dú)行D.熨帖慍怒良醞佳釀云氣氤氳
2024-12-07 21:23
【摘要】《宇宙的未來(lái)》教案設(shè)計(jì)自讀要求2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)、幽默的演講風(fēng)格。,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。自讀重難點(diǎn),增強(qiáng)概括能力。,增強(qiáng)分析能力?!咀宰x程序】總的原則是:多次自讀,逐層領(lǐng)悟,逐個(gè)落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體如下:,總體感知。結(jié)合注釋,通讀全文,總體感知。讀后能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出本文講了什么。
2024-12-13 00:10
【摘要】人教版必修五第13課宇宙的未來(lái)史蒂芬·霍金,1942年出生,曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院,并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期,開(kāi)始患“肌肉萎縮癥”,半身不遂。他克服身
2024-11-21 19:45
【摘要】《宇宙的未來(lái)》解讀與探究預(yù)習(xí)提示本文是被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)因斯坦的英國(guó)科學(xué)家霍金1991年1月在劍橋大學(xué)的講演。這篇講演,從古代巫師的預(yù)言,談到近代世界末日預(yù)言和宗教預(yù)言,再過(guò)渡到對(duì)宇宙未來(lái)的討論,主要探討了宇宙未來(lái)的兩種命運(yùn):一是繼續(xù)膨脹下去,一是收縮以至于坍縮成一個(gè)奇點(diǎn)。膨脹還是收縮,取決于宇宙的平均密度。由于現(xiàn)在只能對(duì)星系和星系團(tuán)等明物質(zhì)和星系與星系團(tuán)內(nèi)的
2024-12-03 07:43
【摘要】精品資源歡迎下載《宇宙的未來(lái)》同步練習(xí)基礎(chǔ)題:?1、下列詞語(yǔ)的注音、解釋全正確的一項(xiàng)是(??????)A?混沌(húndùn):我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。?尷尬(gāngà):(神色、態(tài)度)不自然。B?詰問(wèn)(jiéw
【摘要】精品資源歡迎下載《宇宙的未來(lái)》教案示例【自讀導(dǎo)言】自讀要求。、幽默的演講風(fēng)格。,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。(解說(shuō):本文雖說(shuō)是演講錄,但其實(shí)就是一篇科技論文,加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格,要讀懂全文并不容易,所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格,是其演講獨(dú)具魅力的原因之一,因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄,需要讓學(xué)生從中感受到科學(xué)精神,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng),因
【摘要】《宇宙的未來(lái)》教案示例九江縣一中劉詠絮【自讀導(dǎo)言】自讀要求。、幽默的演講風(fēng)格。,增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)。(解說(shuō):本文雖說(shuō)是演講錄,但其實(shí)就是一篇科技論文,加上語(yǔ)言的歐化風(fēng)格,要讀懂全文并不容易,所以設(shè)置了第一個(gè)要求;生動(dòng)、幽默是霍金的演講風(fēng)格,是其演講獨(dú)具魅力的原因之一,因此設(shè)置了第二個(gè)要求;本文是傳播科學(xué)知識(shí)的演講錄,需要讓
2024-11-25 05:51