【正文】 第29頁 共29頁。同時，我注意做到，這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進生進行推廣。 借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。 五、及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績 對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。在進步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個進步獎。 考試是檢查后進生學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常會在考試之前給每位后進生定下考試目標(biāo)。 復(fù)習(xí)是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反饋。所以，我要求全體學(xué)生都要做好每課的預(yù)習(xí)，查找新單詞、試讀課文等。 四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，使后進生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)”。 分散難點，化難為易。 在進行課堂教學(xué)時，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進生感到能跟上教學(xué)進度，后進生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，要顧及后進生的反應(yīng)，因此我在進行教學(xué)時，不勉強趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進生。在練習(xí)中補充一些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”，而對后進生不作要求。 三、適當(dāng)降低起點，分散難點，讓學(xué)生感到“能學(xué)”。比如：課堂教學(xué)中，多設(shè)計一些游戲，性競爭性的活動讓后進生也能參與其中，讓后進生回答難度較低的問題，作業(yè)、考試成績設(shè)立進步獎并有意地把他們平均分配到每一組，他們得了什么獎都各加十分，讓全班同學(xué)都看到了他們的進步，讓他們也覺得很光榮也感到學(xué)習(xí)的快樂等。但是如果不能把他們對學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來，那一切努力將會前功盡棄。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。也就是說“以心促學(xué)”吸引學(xué)生的心，促進學(xué)生想學(xué)愛學(xué)—能學(xué)—會學(xué)，這樣的主線進行循循上誘的探索，下面談?wù)勎业膸c做法： 一、貼進后進生的心，激勵后進生“想學(xué)”的愿望。我就從幾年的工作中總結(jié)經(jīng)驗。 怎樣輔導(dǎo)差生 后進生的輔導(dǎo)工作是我們老師常遇到難題，但我們又如何面對這難題呢。后進生往往注意力集中的時間很短，在練習(xí)的過程中極容易走神，造成時間的浪費。例如數(shù)學(xué)老師在開學(xué)初就準(zhǔn)備好了70多份課前小測，每節(jié)課5分鐘，都是基礎(chǔ)題，本次考試我們數(shù)學(xué)的最底分是69分，就是很好的證明。我們的補弱偏向于英語和數(shù)理化；在晚自習(xí)的編排上偏重數(shù)學(xué)和英語，從本次考試的成績來看效果明顯。 第二個層面是教學(xué)層面。3月份月考，我們加上體育測試的分?jǐn)?shù)，有8位同學(xué)總分不足300分，我們在召開總結(jié)會時為他們定下了超過300分線的目標(biāo)。另外對于后進生要低設(shè)標(biāo)，多鼓勵，樹立信心。后進生管理不好，直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，想提高成績是不可能的。 第五篇：后進生的轉(zhuǎn)化記錄后進生的轉(zhuǎn)化記錄 一是德育的層面。后記。好。我也和你爸爸說了，只要你在每一周內(nèi)，你的周圍同學(xué)反映你表現(xiàn)不錯，老師就給你蓋紅花怎么樣。 想法挺好，那么，你給自己設(shè)定一個成績標(biāo)準(zhǔn)。希望這種不文明的舉止不再發(fā)生。 也不能隨隨便便脫鞋襪倒石子呀，教室還在上課，應(yīng)該等到下課再處理。 談話時間：2008年12月3日談話地點：辦公室 談話主要內(nèi)容。 好，拉鉤算數(shù)。練習(xí)冊作業(yè)最近有進步，但是有錯要及時訂正，下午主動交來讓老師批改，這樣老師也好幫助你把不會的題目弄清楚，千萬不要拖拉不交。 說得不錯，說明你還是一個懂事的孩子。今天數(shù)學(xué)課上你磨蹭時間，沒有及時完成課堂作業(yè)的事，老師非常生氣，現(xiàn)在自己打電話向你媽媽說說怎么回事。家長留言：曹子健已向家長認(rèn)錯，希望說到就能做到。 你已經(jīng)不止一次騙你的家人了，如果你總是說謊話，以后你的爸爸媽媽可就不再相信你說的每句話了，想想看，那會是一種什么滋味啊。 另外，我還聽你媽媽說你周 二、周三下午放學(xué)回家都很晚，還說是在學(xué)校打掃衛(wèi)生的，自己說說是不是真的。 現(xiàn)在在老師這里，你有什么想對老師說的。（撕紙裝鬼）為什么要做這件無聊的事。 談話時間：2008年11月9日 談話地點：辦公室 談話主要內(nèi)容。 家長留言。能不能做到。把最近的表現(xiàn)寫份檢查來，給家長簽字。 你向老師保證的話老師還記在心里，你自己忘了沒有。 現(xiàn)在你承認(rèn)了自己的錯誤，態(tài)度很不錯。該生自控力差，麻煩朱老師多督促，謝謝。老師期待看到你的實際行動。 現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)過去一個多月了，還希望你能將好的行為習(xí)慣保持住。老師覺得開學(xué)的第一個月你的課堂表現(xiàn)非常好，還能積極舉手發(fā)言，進步很大。今天數(shù)學(xué)課上你兩次說閑話，引得周圍同學(xué)發(fā)笑，受到老師的批評，現(xiàn)在你有什么想法。為了放學(xué)在校玩耍經(jīng)常說謊話搪塞家長。該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。下面是曹子健同學(xué)的基本情況以及與曹子健的談話摘錄。后進生談話記錄本學(xué)期我擔(dān)任六（5）班數(shù)學(xué)課的教學(xué)，在做好教學(xué)工作的同時，不忘教書育人的職責(zé)，特別是關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點的進步，及時給與表揚和肯定，同時再給他指定一個更簡，更新的目標(biāo)，不斷促其上進。我了解到劉峰的網(wǎng)上沖浪水平在班里是做得最好的同學(xué)之一，我就利用上理論課的時機，在某一個細節(jié)上裝做笨手笨腳的樣子，讓劉峰同學(xué)上臺當(dāng)堂演示，然后在全班同學(xué)面前對他表揚鼓勵，讓他有成功的體驗，同時聯(lián)系班上實際讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差，只要努力刻苦總會有好的成績。對待劉峰，我反復(fù)抓，努力找機會去關(guān)心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；讓他感覺到了學(xué)校的愛，教師的愛是永遠的。上了兩節(jié)課，劉峰的搗蛋讓我頭疼，分析原因，這樣的學(xué)生需要特別的照顧和指導(dǎo)，并且要給他一定的表現(xiàn)機會，于是，每節(jié)課都把清點鼠標(biāo)、檢查衛(wèi)生的事項交待給劉峰，并且以此理由讓他獨人獨座一臺機子，下課后的一段時間也不急著叫他走，再趁機和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠不能離開學(xué)習(xí)這個主題，對他每節(jié)課的成果進行反饋，肯定多方面，指出不足面，從而讓他感到自己大有潛力可挖，但又水平有限，并且指出個別明顯能做好但又沒有做好的地方，指出幾個比別的同學(xué)做的好的地方，從而激起他的求勝心理，培養(yǎng)他做事要踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 措施 一、針對這種情況，我沒有責(zé)備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他、愛護他，由于微機課學(xué)生人數(shù)多，而機子少，人機比較低，并且微機故障率高，容易死機，學(xué)生上機真正能操作的內(nèi)容少，機子反應(yīng)速度實在不能恭維，一開始，學(xué)生興趣十足，然后興趣一點點地降低，最后低落。愛好廣泛，常想在某些方面展示一下自己，吸引同學(xué)們的注意力，提高自己的影響力，滿足一下表現(xiàn)欲望，展示一下自己的聰明才智，但在實際中又沒有什