20xx春外研版三起六下module1unit1iwantahotdog，pleaseword教案(參考版)
2024-12-02 17:39本頁面
【正文】 所以在以后的教學中，還應該針對這類學生，設計一些簡單合理的活動，讓每一個學生都能參與到適合自己的活動中，真正讓課堂動起來，活起來。在教授新知和鞏固新知時，根據(jù)小學英語教學的特點及學生的年齡、心理特點，我設計了多角度的游戲來激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生對新學的單詞及重點句型進行了鞏固。教育家托耳斯泰也曾說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關鍵。愛因斯坦說過 :“興趣是最好的老師。 六、板書設計 Unit 1 I want a hot dog ,please. What do you want ? I want a hot dog ,please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty five cents. 七、教學反思 ： 本教學 知識點是圍繞“在快 餐店點餐”展開教學的。 （設計意圖：情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)學生的合作 精神，同時突破本課的重、 難點） （五）、 Homework: 運用今天所學知識用英語寫一段在快餐店點餐的對話。） （四）、 Development Make a fast food restaurant 把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服 務員，再邀請幾 名學生上前扮演顧客，表演點餐的過程。 再請小組上臺表演。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。 (設計意圖：直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答所提問題，便于學生理解課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學生分析問題，解決問題的能力。 2． Listen and answer 播放第二遍錄音，讓學生帶著問題聽錄音并尋找答案。通過實
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