8做最好的自己讀后感_(參考版)
2024-09-28 11:48本頁面
【正文】 第14頁 共14頁。只有朝著自己的目標(biāo)，堅(jiān)定地向前走，才能獲得成功，不管他人的流言蜚語，才是成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，只有多元化的成功才是真正的成功。會(huì)因此忘記了自己在社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值和責(zé)任。這個(gè)人的成功概念竟然如此片面和膚淺。因?yàn)樗麄儾磺宄?、不知道自己的理想是什么，這樣的人注定會(huì)失敗。 有的人從小就處于被動(dòng)狀態(tài)，讀書、選專業(yè)、選特長等完全聽命于父母或者老師，甚至忘記了何為主動(dòng)、何為積極。這樣的人沒有正確認(rèn)識(shí)自己，沒有真正理解成功的含義。其實(shí)成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，就是一種成功，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂。 如果你能，那么說明你是成功的人或者是快成功的人?！澳愕降讓?duì)什么感興趣。我們每一個(gè)人都要做最好的自己，在自己的崗位上充分發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。 李開復(fù)博士希望青年們成為“德才兼?zhèn)?、以德為先”的人，這與我們黨選人用人的標(biāo)準(zhǔn)不謀而合。要堅(jiān)定理想信念，時(shí)刻反躬自省，自重、自省、自警、自勵(lì)。作為年輕的環(huán)衛(wèi)工作者，我要認(rèn)識(shí)社會(huì)主義革命工作不分高低貴賤的深刻含義，干一行、鉆一行、愛一行，不怨天尤人，不隨波逐流，增強(qiáng)定力，增強(qiáng)耐力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚(yáng)長避短；只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我；只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機(jī)和活力的新局面。在工作一段時(shí)間后，要時(shí)常靜心反省自己的所作所為，是否于己于公都有利。成功的標(biāo)準(zhǔn)不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上竭盡全力扮好自己的角色，將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，不管是令人矚目的，還是普通平凡的，那都是一個(gè)成功者。作為一名黨員，是否時(shí)時(shí)刻刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。要做最好的自己，最理想的就是要扮演好每一個(gè)角色，擔(dān)當(dāng)起每個(gè)角色賦予特定的使命和責(zé)任，在生活和工作各個(gè)方面都取得良好的成績(jī)。最后，還要將正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度應(yīng)用到追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通等六種最基本的行為方式中，它們構(gòu)成了同心圓最外面的一環(huán)。有了正確價(jià)值觀的指引，就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度。李開復(fù)博士總結(jié)了真正的成功人士獲得成功的內(nèi)因，引出了“成功同心圓”的理論?！白詈谩边@兩個(gè)字代表今天和明天的自己比昨天的那個(gè)我更出色、更自信、更進(jìn)步，也就是不斷攀爬屬于自己的成功之路的階梯，一步一步接近人生的成功高臺(tái)。一句話，多元化的成功才是真正的成功。從前我一直認(rèn)為成功遙不可及，是少數(shù)精英群體才能達(dá)到的境界，他們自身?xiàng)l件良好，通過努力變得有財(cái)富，有地位。在我大學(xué)畢業(yè)不知人生的路應(yīng)該走向何方的時(shí)候，我邂逅了李開復(fù)博士的這本書——《做最好的自己》。努力做最好的老師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友?！笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。“成功”并非僅僅是指這個(gè)專家、那個(gè)老總，如果一個(gè)人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的，他無憾的經(jīng)歷了生命。我喜歡這一段話：“每個(gè)人都是一棵樹。 作為一名教師，步入教育崗位多年，心里一直感覺教師是自己最摯愛的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教育崗位
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