參觀xx省xx二中有感(參考版)
2024-09-28 04:41本頁面
【正文】 總之，這次的山東之行讓我收獲很多，我會主動地反思自己的班級管理和課堂教學，努力去踐行和探索自然分材這一教學理念，讓我的課堂變得更加有效。他們的課堂同時還有一個很重要的組成部分就是課前把下堂課的學案分給學生，并在學生完成后上交，老師及時批改，這能夠讓老師很好的去把握學生那些內(nèi)容會了，那些內(nèi)容還要修改。課堂時間的劃分切實保證了學生是學習的主體；對學生的劃分保證了學生通過小組互相討論，以點帶面，促進中間學的向上“分化”，同時帶動后進生的學習。一個班級50個學生，10個學生是能夠自學會的；35個學生是需要通過與同學討論、老師點撥才能學會的；5個學生是大家?guī)椭膶ο?，通過小組討論、老師指導幫助這5個學生完成學習任務。x
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