【正文】 ” 防暴應急隊員名單：長城小學所有男教師 第35頁 共35頁。我宣布防恐防暴應急演練圓滿結(jié)束。 （5）由總指揮宣布演練結(jié)束，解除應急狀態(tài)，總指揮沈校長對本次應急演練進行總結(jié)講話。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務室。 （3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。學校發(fā)出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域，對其進行勸說。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。王雅樓發(fā)現(xiàn)可疑人員進入校園掏出刀子，向其他安保人員大聲呼救。待防暴信號解除后，方可組織學生解散。教育學生應沉著對應突發(fā)事件，相互配合，相互團結(jié)，統(tǒng)一聽從教師的指揮。 （3）第二節(jié)課任課教師聽到“防暴警報”信號后，協(xié)助班主任指導學生在室內(nèi)做好防暴應對措施，指揮學生迅速關(guān)好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內(nèi)轉(zhuǎn)移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。袁明帶領(lǐng)防暴應急隊員前往現(xiàn)場與保安人員控止暴力分子跑進校園。值班保安見到此情況馬上用對講機報告總指揮。 十二、演練步驟 現(xiàn)場。二年二班配班老師是金晶晶老師、三年二班配班老師是王秉涵老師。（按集合集會依次疏散方式進行） 十一、各樓道疏散護導人員安排： 一樓東側(cè)大門口張云鵬、一樓東側(cè)樓梯口張艷。同時強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。 袁明（副校長）在第一時間趕到現(xiàn)場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。 九、人員分工及職責 沈立軍（校長）負總責。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。 八、演練要求 不要驚慌，聽從指揮，服從安排。 演練前由班主任認真組織學生學習本次演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及注意事項，同時強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。改進和完善應急預案體系，提高應急管理工作水平。 檢驗學校應對暴力事件的組織協(xié)調(diào)能力、應急處置能力和安全自保能力。 六、演練目的 宣傳和普及防暴應急知識和技能，增強廣大師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件能力，減少暴力事件損失。 教師到崗巡查：何艷茹學生的宣傳教育：各班班主任醫(yī)療急救：張月嬌廣播疏散信息員：劉洋拍照：渠爽新聞報道：何艷茹啟動警報器發(fā)信號：劉永生 領(lǐng)導小組職責。 二、參演人員 長城小學全體師生 三、演練時間 2016年11月25日 四、演練地點長城小學校園 五、組織機構(gòu) 成立校園暴力事件應急領(lǐng)導小組 總指揮：沈立軍負責整個事件的處置指揮副總指揮：袁明負責疏散學生，通訊聯(lián)絡 組織協(xié)調(diào)。 草場街小學防恐領(lǐng)導小組 二〇一四年九月十九日 草場街小學校園防恐防暴應急預案 草場街小學防恐領(lǐng)導小組二〇一四年九月十九日 第五篇：防暴防恐演練方案長城小學校園反恐防暴應急演練方案 為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。 本應急預案由草場街小學防恐領(lǐng)導小組制定并最終加以解釋。 凡接到重特大刑事案件緊急報告后，行動遲緩、措施不力，致使事故蔓延、擴大的要依法追究有關(guān)人員的責任。 學校其他教職工在恐怖暴力案件發(fā)生時，都負有緊急通知、匯報、參與搶救和做好穩(wěn)定工作的職責。 值班人員要按時到崗，隨時保持信息暢通，及時向帶班的領(lǐng)導匯報情況，協(xié)調(diào)處理各類突發(fā)事件。在事故中臨陣脫逃者或者加重事態(tài)者，給予嚴懲。按照“誰主管，誰負責；誰上課，誰負責；誰值班，誰負責”的原則，制定督查制度。 協(xié)助班主任做好家長接送孩子的安全指導工作，不給犯罪分子留有施暴機會。 加強校門管理，學生在校期間，外來人員及車輛一律不準入校園，必須要進的，要經(jīng)安全工作領(lǐng)導小組批準，并有門衛(wèi)對其進行登記備檔。負責全天對師生紀律、安全管理。 九、培訓與演練 遵循預防為主，常備不懈的工作方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責、反應及時、措施果斷、依靠科學、加強合作的原則，充分調(diào)動師生參與防控的積極性，充分利用廣播、板報、家長信等媒體，對師生進行安全教育，切實增強師生的責任意識和防范意識。 明確工作責任和分工，做好復課準備，盡快使學生復課上學。 八、后期處置 召開專題會，分析總結(jié)校園刑事案件發(fā)生的原因與影響，改進完善應急預案。施暴人員進入教學樓內(nèi)實施作案各班任課教師要立即引導學生進教室躲避，及時關(guān)鎖門窗，穩(wěn)定學生情緒。操場上的教師也可根據(jù)具體情況帶領(lǐng)學生向遠離犯罪分子方向撤離。教學樓內(nèi)教師組織好學生，關(guān)好門窗，穩(wěn)定學生情緒，防止踩踏事故發(fā)生。 預案二。處于校園外的我校師生，由防恐防暴應急領(lǐng)導小組引導學生向相反方向撤離。 七、應急預案 預案一。 當遇到校園恐怖暴力案件發(fā)生后，防恐防暴應急處理領(lǐng)導小組成員應立即趕到現(xiàn)場，在最短的時間內(nèi)，組織、指揮各應急小組迅速進入各自工作位置，進入救援工作，并集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇，使犯罪分子無法靠近學生，嚴控事故范圍及損失，盡可能把事故損失降低至最低限度。預案的啟動人是校長，通過廣播或口頭下達疏散命令，緊急疏散預案啟動。危害性極大，隨時有可能發(fā)生。小學生屬于未成年人，沒有自衛(wèi)能力。 三、適用范圍 暴力恐怖分子突然闖入校園，對師生人身安全構(gòu)成威脅；外來暴徒突發(fā)性挾持人質(zhì)；故意縱火，引起火災，或危及師生安全時啟用。（4）人員救護組 大隊輔導員王萌，及其他科任教師 搶救受傷的師生。各班班主任及任課教師，負責保護學生和幼兒到教室等安全地方，并關(guān)鎖好門窗。（3）疏散引導組 教導室副主任劉紅，各班正、副班主任 組織和引導學生、幼兒向安全地帶疏散?？植辣┝Π讣l(fā)生后，門衛(wèi)、保安或第一現(xiàn)場目擊者應立即發(fā)出警報。 突發(fā)恐怖暴力事件發(fā)生后，立即通知領(lǐng)導小組，并聽從組長的指揮進行信息接傳。 做好師生的心理輔導，并協(xié)調(diào)處理傷者家屬安撫工作。加強對學生和教職員工的教育和培訓，培養(yǎng)師生有智有勇地同恐怖暴力行為作斗爭。要集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇，使犯罪分子無法靠近學生，嚴控事故范圍及損失，盡可能把事故損失降低至最低限度。提供急需的經(jīng)費投入和人員保障。 （一）學校防恐領(lǐng)導小組名單： 組長：王錫玉 副組長：楊貴生魏永寶 成員：徐志祥竇子林陳琴劉紅 鄭興宇趙偉 （二）防恐防暴應急領(lǐng)導小組職責： 組建應急隊伍，對全校師生開展防恐防暴形勢教育和遵紀守法教育，密切注意和及時掌握有關(guān)信息。按照上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合我校實際情況，使學校所遭受的恐怖襲擊損失降到最低，特制定本預案。營造一個安全的學習環(huán)境，不僅是全體師生和廣大家長的迫切意愿，也是推進學校教育、教學工作的重要保證。 應急工作中的突發(fā)事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。 后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調(diào)試信號，確保線路通暢。 班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）；特異體質(zhì)（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身體狀況問詢檢查。講明本次演練為全仿真演練，以學校發(fā)出的“災情警報”為信號，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳； 所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。 五、準備及要求： 演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各