7新課程改革培訓的心得體會(參考版)
2024-09-26 12:43本頁面
【正文】 第3頁 共3頁。日常教育教學活動中促進學生全面發(fā)展的過程性評價方法的探討。因此，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。學生是責任主體，學校和教師要引導學生學會對學習、對生活，對自己、對他人負責，學會承擔責任。學生是責權主體。教師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。 （3）學生是具有獨立意
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