7優(yōu)秀黨支部主要事跡材料(參考版)
2024-09-25 23:49本頁面
【正文】 在教育 范圍上，也拓展到重視對入黨積極分子的教育影響，實現(xiàn)了對廣大教職員工的互動式交流。走進社區(qū)，要求黨員發(fā)揮自身教育工作者的優(yōu)勢、特長，積極參與社區(qū)精神文明建設(shè)的宣傳，拿出不低于一個月黨費的金額，參加 123 愛心工程。 在保持黨員的先進性教育活動過程中，黨支部始終堅持開放的原則，在自我學習的同時，也努力的拓展學習教育的空間。捕捉閃光點，及時將其良好表現(xiàn)向班主任匯報并加以鼓勵。經(jīng)常與該學生談心交流，做好其思想工作 。及時向黨支部匯報該積極分子思想動態(tài)及 第 17 頁 共 17 頁 階段情況。第二個層面是培養(yǎng)的入黨積極分子：要經(jīng)常與該積極分子交流，了解其思想、學習、工作等情況 。同事間產(chǎn)生矛盾時，勸解到位 。幫扶工程依據(jù)我校實際，分三個層面進行：第一層面是責任區(qū)內(nèi)的聯(lián)系對象，要求做 到四個到位：工作遇到薄弱環(huán)節(jié)時，指導到位 。在群眾惑處做實功，通過解疑釋惑感化人。關(guān)心群眾，不僅僅是問問而已，貴在經(jīng)常，重在務(wù)實。通 過民情約談這一載體，了解了黨員在群眾心目中的定位，明白了群眾的期待和愿望，體會到了有些行政上不方便解決的事通過當組織就能得到較為妥善的處理，更增強了黨支部的凝聚力。黨員干部、黨員主動去找教職工溝通談心，同時也鼓勵教職工主動找黨支部溝通，改變上對下的單項溝通為雙向溝通。為解決黨員 第 16 頁 共 17 頁 與群眾溝通較少的現(xiàn)狀，更深入地了解群眾的呼聲和愿望。黨 員隊伍中涌現(xiàn)了許多學科帶頭人，成為學校教育教學的骨干力量。同時，對在一線從事教育教學工作的黨員，要爭當先鋒，做教學改革的排頭兵，腳踏實地的實干家，青少年學生的領(lǐng)路人。所謂一線工作法，就是黨員領(lǐng)導在一線指揮，黨員在一線工作，問題在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)，業(yè)績在一線創(chuàng)造。喊 破嗓子不如做出樣子，這是十分通俗的道理，因為群眾的眼睛是雪亮的。有些時候，在群眾中推動工作有困難，組織群眾開展工作缺乏號召力，原因在哪。自活動開展以來，在黨員的帶動下，黨群關(guān)系十分融洽，黨員與群眾擰成了一股繩，共同為爭創(chuàng)優(yōu)秀責任區(qū)而努力。為使活動開展真正落到實處，黨支部還與每位黨員簽定了責任區(qū)工作目標 責任書，并加大了評比考核的力度，以責任區(qū)間爭先創(chuàng)優(yōu)為目標，形成了一整套較為完善的月考評體系，對當月考核為優(yōu)秀的責任區(qū)，獎勵 200 元的活動基金。為此黨支部著力進行了學校黨員責任區(qū)的建設(shè)和運行機制的研究，制定了《文三街小學黨員責任區(qū)制度》，以制度去規(guī)范黨員在責任區(qū)內(nèi)的職責、要求，真正起到了解人、關(guān)心人、凝聚人的作用。 責任區(qū)內(nèi)樹形象 黨員責任區(qū)的區(qū)域直 接建立在群眾之中，是開展新時期群眾工作的最實在、最有效的載體。動員群眾，發(fā)揮監(jiān)督機制：開展民情約談、群眾個別座談、問卷調(diào)查、民主生活會、民主評議等，黨支部力求通過以上多樣的教育形式來落實教育內(nèi)容，使廣大黨員在內(nèi)心對黨員的先進性標準產(chǎn)生真正的認同。展示新課標理念示范課 。設(shè)立黨員先鋒崗，開展便民服務(wù)活動。 黨支部根據(jù)學校黨員的崗位分布特點，采取有效多樣的活動載體：開展黨員承諾制活動， 簽定黨員目標責任書 。努力做到善始善終，有效整改。對整改方案中的整改內(nèi)容，要求黨員能改的要馬上改，難度較大的，需要時間的，也要積極主動，創(chuàng)造條件，盡快解決。整改措施能緊密聯(lián)系工作實際，著眼于切實發(fā)揮學校黨支部、黨員的先進性，落實到 具體的與日常的工作、學習相結(jié)合的教學、科研、管理、服務(wù)、自覺成才等方面的先鋒模范作用上。群眾認為：現(xiàn)在不光黨員找到了差距，他們也找到了和黨員的差距。為確保民主評議的健康進行，在黨內(nèi)民主生活會時，支部書記提出了民主生活 第 13 頁 共 17 頁 會到心的口號，黨政一把 手帶頭進行自我剖析和互評，營造了良好的批評和自我批評的氛圍，真正做到在組織面前真情流露，坦誠交心。在統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，要求大家根據(jù)征求到的意見，結(jié)合自身的實際表現(xiàn)，對照黨員先進性標準，以問題、原因、整改的六字要求為內(nèi)容，撰寫好剖析材料，并掛入校園網(wǎng)，在一定區(qū)域內(nèi)接受群眾的評議。 深刻進行黨性分析 為了切實抓好黨性剖析材料撰寫這一環(huán)節(jié)，改變過去共性問題批評多，個性問題批評少 。按照教育局提出的廣、真、深要求，采取群眾個別座談，設(shè)立意見箱，校網(wǎng)電子信箱，召開學生座談會，發(fā)放家長問卷調(diào)查表，黨員個人主動進行民情約談等有效形式，較大范圍地聽取、征求群眾對黨員的意見。各階段均召開轉(zhuǎn)段動員大會，通過黨小組會，行政會，傳達局黨委文件精神，大力營造保先教育的氛圍，促使每位黨員加深對教育活動重要性的認識，牢固樹立起保先教育是黨性修養(yǎng)鍛煉的過程，消除顧慮，坦誠地從思想上行動上積極投入到教育活動中來。 二
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