20xx秋人教版美術三上第2課萬花筒word教案(參考版)
2024-12-02 01:45本頁面
【正文】 五、教研提示 如何拓展中心對稱圖案的表現形式。 四、評價建議 1．學生能否主動愉快地參與鏡面反射的體驗活動，發(fā)現萬花筒千變萬化的奧秘。 （六）收拾與整理階段。 2. 學生評價，教師點評。 2. 教師巡視指導，提示學生工具使用的安全。 3．啟發(fā)學生在自己剪出的簡單圖形上，運用繪畫、剪貼等方式進行再加工，使萬花筒的圖案更加豐富。 （二）發(fā)展階段 1. 教師采用剪紙的方法，示范制作出簡單的中心對稱圖案。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流，并總結出萬花筒圖案中心對稱的特點。 第二課時 （一）引導階段 展示萬花筒成像圖片，提出疑問：小小的萬花筒，為什么能有千變萬化的圖案呢？ 1. 師生把教具萬花筒拆開，跟學生一起觀察萬花筒的內部構造，了解萬花筒是利用三棱鏡成像原理，通過光的反射產生影像的原理，充分感受探索學習的樂趣。 2. 學生評價，教師點評。 2. 教師巡視指導。 3. 教
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