6校本教研現(xiàn)場會(huì)講話稿(參考版)
2024-09-25 20:35本頁面
【正文】 使這節(jié)語文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來感悟語言文字。 三、總結(jié)方法 今天我用自己的一堂課來拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語言文字上出語文味的方法，這將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助 首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語言文字，這些語言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。這時(shí)孩子有了一定的感悟，就不能局限于語文課本中了，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，發(fā)揮語文的張力，我覺得這時(shí)就要給孩子提供一個(gè)施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來我們就來討論一下 研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來拓展文本 針對這個(gè)問題，我想談一下我們班從一年級開始進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開始用一年級的孩子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘每課的空白，設(shè) 計(jì)成讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級的習(xí)作也不會(huì)吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們在語文課上對語感的豐富體驗(yàn)和對語言文字的積累，同時(shí)這種方法也全面提高了學(xué) 生的語文素養(yǎng)，在語文課上能夠沉浸與語言文字中，在文本世界中徜徉。可以結(jié)合自己的具體實(shí)例來談。就剛才的《畫風(fēng)》這節(jié)課，誰能談一下。 如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)來挖掘文本。 過渡。 葉圣陶說過“字字未宜忽，語語悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個(gè)字、 每一個(gè)詞，要對文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。 我們今天的教研主題就是。從這個(gè)意義上說，語文教學(xué)的核心就是語言教學(xué)，抓住了語言，就抓住了語文教學(xué)的根本。 語文課一定要上出“語文味”。 各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師： 大家好。 最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師。大家歡迎。 專家點(diǎn)評： 這些問題一直是我校教師們的困惑。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺堋? 常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。你設(shè)計(jì)此題的意圖是什么。 這樣吧，我先為大家拋磚引玉。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。執(zhí)教老師說課 剛才金
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1