【正文】 謝謝大家!。我相信只要我們老師和家長(zhǎng)們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jī)。一年級(jí)正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級(jí)沒有學(xué)好拼音的話，之后六年的語文的學(xué)習(xí)都會(huì)比較的困難，所以在一年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該要把拼音的基礎(chǔ)打好。在知道應(yīng)該要怎么做了之后以后家長(zhǎng)們也能夠少操心一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì)自覺的去完成作業(yè)，之后再休息了。在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成績(jī)也是比較容易的事情。但是家長(zhǎng)也不應(yīng)該著急，現(xiàn)在才是一年級(jí)，不要因?yàn)檫@一個(gè)階段他們沒有表現(xiàn)好就覺得孩子沒有以前聰明了或者就覺得之后也沒有什么希望了。現(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級(jí)，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習(xí)慣是肯定的，是肯定需要有一個(gè)適應(yīng)期的。希望我們攜起手來，用心、用情助我們的孩子們飛的更高、更遠(yuǎn)!最后祝愿我們的孩子天天向上，祝各位家長(zhǎng)心想事成、萬事如意!小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（篇7）尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!今天是我們本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長(zhǎng)今天能夠來到我們家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的支持。六、希望多提寶貴建議因?yàn)槲邑?fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，班級(jí)人數(shù)多，時(shí)間有限，所以工作中心有余而力不足不能面面俱到，會(huì)出現(xiàn)很多問題，我特別希望家長(zhǎng)們多給我提出寶貴的建議，我自己覺得我還是能接受建議的。小習(xí)慣，往往會(huì)發(fā)揮大影響，我們的孩子年齡較小，需要家長(zhǎng)及時(shí)提醒，只有我們一起合力，才會(huì)使他們養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。但是我們每個(gè)班有4個(gè)孩子的家長(zhǎng)這方面做得很不好，雖然有些家長(zhǎng)我已經(jīng)多次提醒過，但是仍有待改進(jìn)。如果我們自己是一個(gè)經(jīng)常忘記簽字的家長(zhǎng)，我們又怎么能要求自己的孩子按時(shí)完成老師的作業(yè)，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間檢查作業(yè)是否完成然后簽字，如果你有時(shí)間檢查一下，及時(shí)反饋給孩子最好，當(dāng)然如果你那天比較忙，沒時(shí)間檢查正確也沒有關(guān)系，因?yàn)榈诙煳視?huì)進(jìn)行批改的。6.《記作業(yè)本》每天簽字的習(xí)慣。希望孩子能把所有試卷、作業(yè)上曾經(jīng)出錯(cuò)的題目加以記錄，這個(gè)可以每周整理一次，我們可以經(jīng)常帶著他們回顧哪些題目出錯(cuò)，什么原因，應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)，做到心中有數(shù)，以防再犯。我經(jīng)常給學(xué)生提出這樣的要求：會(huì)的不錯(cuò)，不留遺憾。 孩子完成作業(yè)以后，應(yīng)自己檢查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。如果孩子寫得不好，家長(zhǎng)也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫，使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。平常我要求學(xué)生認(rèn)真按格式規(guī)范書寫，字跡清晰工整，這樣能有效地避免“看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字”毛病的發(fā)生。學(xué)習(xí)只要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。匆匆讀完題就開始做很容易出錯(cuò)，建議學(xué)生最好在平時(shí)就養(yǎng)成做題之前認(rèn)真讀題的習(xí)慣。一道題的深度是有限的，你想得多，你寫得就少，就快。希望我們一起重視培養(yǎng)學(xué)生以下的習(xí)慣：。四、重視習(xí)慣養(yǎng)成一個(gè)人的智力因素就像是操作系統(tǒng)，而非智力因素就像是動(dòng)力系統(tǒng)。在這里我想起一件兩個(gè)班發(fā)生的事情，品德課，莊老師布置學(xué)生帶東西進(jìn)行買賣活動(dòng)，他沒有說明要帶什么東西，我們兩個(gè)班有明顯地區(qū)別，一班帶的是吃喝之類的東西，而且學(xué)生又熱情，給莊老師送上許多零食，莊老師說一節(jié)課就吃了半飽。三、多滿足精神層面的需求現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)盡可能地滿足物質(zhì)需求，為自己的孩子提供力所能及的物質(zhì)條件，但是我更希望家長(zhǎng)重視滿足孩子的精神需求，多交流，多陪伴，多引導(dǎo)，讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛，感受到你的關(guān)注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就有成功的把握。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果，這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎，使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。地鐵二號(hào)線沒有這個(gè)設(shè)計(jì)。比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后，二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。我們家長(zhǎng)注意教育方法，講究教育藝術(shù)，才能培養(yǎng)出一個(gè)積極向上、勇敢樂觀的孩子。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，改變了孩子的一生。她一直這樣教育我們，在我們家，你想要什么好東西就要通過比賽來贏得，這很公平，你想得到什么，就必須為此付出努力和代價(jià)!”同樣是分蘋果，一位母親讓孩子用說謊來偽裝自己，從而使其一步步滑向深淵?？蛇@個(gè)大蘋果只有一個(gè)，讓我們來做個(gè)比賽吧，我把門前的草坪分成三塊，你們每人一塊，負(fù)責(zé)把它修剪好，誰干得最快最好，誰就有資格得到它!’”“結(jié)果，我通過自己的努力，贏得了那個(gè)最大的蘋果?！币晃粊碜园讓m的著名人士是這樣寫的：“小時(shí)候，父親過生日，媽媽拿來幾個(gè)蘋果。從此以后，為了得到自己想要的東西，我會(huì)偽裝自己內(nèi)心真實(shí)的想法，不斷說謊。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。我第一眼就看見中間那個(gè)又紅又大的蘋果，而且非常想要得到它。半個(gè)月后，心理學(xué)家收到大量回信，其中的兩封信很有意思，都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋果的故事。我想與大家分享一個(gè)《兩位美國(guó)母親分蘋果的故事》美國(guó)一名著名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在這里，我想和家長(zhǎng)們交流幾個(gè)小建議：一、講究教育藝術(shù)每個(gè)人剛出生時(shí)，第一眼看到的是自己的父母，最早接受的也是來自于父母的教育。 。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是我們?cè)谝黄鸸餐接懡逃⒆拥牧疾?，讓我們的每一個(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上都有更大地進(jìn)步。我想你們的到來緣自對(duì)孩子無比的關(guān)愛和對(duì)我們工作莫大的支持。小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（篇6）尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：晚上好!歡迎各位家長(zhǎng)抽出寶貴時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。一遍成功。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成自己可以獨(dú)立完成的和需要幫助的。為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。寫上姓名。質(zhì)量。校信通及時(shí)繳費(fèi)，保證電話暢通，讓孩子記住電話?；蛘哒f：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這就告訴我們，改變說法，情況會(huì)大不一樣。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，孩子會(huì)認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。周弘的女兒周婷婷是一位耳聾的孩子，三歲以后才開始講話。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。要賞識(shí)你的孩子。在校老師會(huì)對(duì)孩子實(shí)行一定的懲罰，家長(zhǎng)不要心疼，來校找老師，或告狀，咱們可溝通。尊重每一位老師，在孩子面前吹捧老師，不許在孩子面前說老師的不好，影響老師對(duì)孩子的教育。孩子已是一年級(jí)小學(xué)生了，不要事事包辦代替，不要溺愛孩子。不要把所有的事都推給老師，課堂我管，回家就要教給大家。(三)、明確關(guān)系教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是合作育人的關(guān)系。吃好一日三餐鉛筆修好帶來，告訴孩子不許用鉛筆指同學(xué)、扎同學(xué)。不許帶零食。買一個(gè)小的布包，中午背水。飲水安全。下課一定要慢走，學(xué)會(huì)專心走路，以防撞傷。教育孩子在校處理好同學(xué)間的矛盾。不許帶__或尖銳的物品。右側(cè)通行，認(rèn)真走路，不許打鬧。世上沒有后悔藥，不像加工磚瓦，一次不成，再來一次，人生短暫，不要留下遺憾。希望家長(zhǎng)不要三分熱度，要堅(jiān)持經(jīng)常。1教導(dǎo)孩子怎樣愛護(hù)書，怎樣翻頁，扣書，怎樣認(rèn)識(shí)頁碼，怎樣端書。1養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1教育孩子懂得孝道、友善，懂得自尊，學(xué)會(huì)自立，要有自信。穿插背誦兒童詩歌。(最低要求)讓家長(zhǎng)看背誦目錄。今年的任務(wù)是背__規(guī)。(張佳瑩、馬雨桐的故事)統(tǒng)一書目。讓孩子講講。1培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。買看圖說話的書，或《父與子》漫畫集，讓孩子練說。吐字清晰，聲音洪亮。培養(yǎng)孩子的觀察能力，表達(dá)能力。握筆、抓筆練書法。教育孩子不要私自拿別人的物品，喜歡讓家長(zhǎng)買。對(duì)孩子多加鼓勵(lì)表揚(yáng)。)做事認(rèn)真、愛勞動(dòng)的習(xí)慣。認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，先做作業(yè)，后玩的習(xí)慣。中午休息的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。不罵人、不打架。同學(xué)間互幫互助。如：不遲到、不早到。做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)。你撒謊，他肯定撒謊。一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信。言傳身教是中國(guó)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。應(yīng)該采取一定的方法，培養(yǎng)孩子的注意力。比如：王新博、郭宇航、周佳美、律子涵、王華、于洋、張乃心、吳建超、劉銘赫、吳凡亞、周佳航等，這些孩子太愛動(dòng)。大部分孩子都能聽懂老師的話。班主任對(duì)家長(zhǎng)的要求。本次家長(zhǎng)會(huì)的程序是：家長(zhǎng)簽到?？梢哉f，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得也不容易?，F(xiàn)在剛開學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練剛剛結(jié)束。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。我相信這一屆的孩子家長(zhǎng)也要支持我、擁護(hù)我、配合我