6提高思想政治理論課吸引力、感染力之我見(參考版)
2024-09-25 07:24本頁面
【正文】 如上所侃，雖是掛一漏萬的一孔之見，但卻是筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的心腑之言，僅作拋磚引玉之舉。因此，體育教師要精通體育理論知識，也要講究教學(xué)藝術(shù)。其實這是一種誤解。 （四）改變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念。如在講解跑彎道時，可以結(jié)合關(guān)于離心力、向心力等知識。這是因為林黛玉寄人籬下，心情常受壓抑，事事都是謹(jǐn)小慎微；再加上她從小失情，生活得不到好的調(diào)養(yǎng)，更缺乏體育鍛煉，因而造成心血管系統(tǒng)機(jī)能不強(qiáng)，于是導(dǎo)致體弱多病。若講解體育鍛煉對心血管系統(tǒng)機(jī)能的影響時，可用林黛玉做比較。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參加體育段煉時，可引用一些諺語、歌謠和術(shù)語來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如“早起活動活動腰，包管一天精神好”。再次，突出某些知識的系統(tǒng)性，如籃球、快速跑、耐久跑等有關(guān)理論，都是同一個學(xué)段內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。首先確定各學(xué)期傳授理論知識的點和面，依據(jù)新課標(biāo)及教材的基本要求，結(jié)合本校、本地及傳統(tǒng)體育項目的特點適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。理論課教學(xué)不能照本宣科，要根據(jù)中學(xué)生心理、生理特點，有目的地選擇具有趣味的補(bǔ)充教材，如傳授奧運知識的趣味與體育新聞，現(xiàn)代社會生活與體育的娛樂性，養(yǎng)生知識的藝術(shù)性等，讓學(xué)生
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