6小學(xué)圖書室工作總結(jié)模板(參考版)
2024-09-25 05:09本頁(yè)面
【正文】 第10頁(yè) 共10頁(yè)。 總之，學(xué)校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書，希望今后班主任、語(yǔ)文老師能夠重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，把每項(xiàng)工作都做到實(shí)、細(xì)、嚴(yán)，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用。 四、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度 我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作實(shí)踐能力。圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是為人找書、為書找人，為將圖書收室的各種書籍推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機(jī)會(huì)。圖書室確保讓每位同學(xué)都可以借閱書籍，讓他們都學(xué)會(huì)讀書，都來(lái)讀書，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。盡量為師生查找借閱節(jié)省時(shí)間，提高效率。二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找，然后踢出來(lái)進(jìn)行歸隊(duì)。 在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫。培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員是我的第二項(xiàng)工作。剛剛接手，整個(gè)圖書室的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無(wú)章。需要耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉。少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更出色。 五、存在問(wèn)題 學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任、語(yǔ)文老師不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的，管理的是圖書，傳播的是文化和思想。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛(ài)好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書籍。 三、對(duì)全校師生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用 科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終目的。 二、充分利用圖書資源，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 學(xué)生階段
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