【正文】 通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。當他們有難處 的時候，我總是耐心地幫助他們。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。增強 與家長聯(lián)系。通過黑板報展示學生各方面的才能，成長 性格 。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生性格 的沃土，有了這塊沃土，學生的性格 才能百花爭艷。運用 晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后留心 觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康完全 成長 。以下是我作為小學班主任的工作總結內容：班主任工作是維護 人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ，又要有微觀的性格 成長 ?？傊?，面對素質教育的實施，班主任任重而道遠，目標只有一個：為了學生的一切!鄉(xiāng)村小學教師教學工作心得篇7本學期是我踏上教壇的第一年。學生在學校里除了完成學習任務以外，還有很多很多的事需要他們來完成，比如做值日，要想讓學生自覺主動的完成這項繁瑣的任務，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場，以自己的實際行動來感染孩子們，讓他們體驗到勞動的快樂。三、行為形象從古到今，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。因而，班主任面對學生的講話，必須要做到通俗易懂，言簡意明。二、語言形象語言是人與人之間交流的必要手段。一、儀表形象儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關的。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導著學生的做人學習等等。由學習的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。簡單一點就是教會學生從“小官”做起。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了，他們會起到讓你意想不到的作用。從培養(yǎng)“小幫手”做起班主任工作向來以繁瑣著稱，尤其在小學更是如此，所以很多老師都是千方百計的躲避，能不當就不當，實在不行就硬著頭皮上任。從學習習慣到學習品質，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法。激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。讓他們遇到挫折不氣餒，因為只要每天進步一點點，就一定能獲得成功。從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠，懂得千里之行，始于足下。從小事做起是一種良好的習慣，它督促孩子不浪費一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金。從“小事”做起當前的教育一直在大力提倡“素質”教育，對素質一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質?究其原因，就是因為素質的體現(xiàn)是以“小”見大的。其次是利用《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行思想教育，針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴，引導學生學習探討，通過交流發(fā)言，談感受體會，使學生逐步形成正確的良好的心理素質。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準則。五從班主任自身做起。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。（三）、要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。從此他更加認真地觀察生活，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。這位同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，去了解如何才是真正的愛護小動物。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范?！捌渖碚?，不令而行。（二）、做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然?！扒凇奔垂ぷ饕趹Ｒ粋€好的班主任，他不會動不動就