【正文】 (市、區(qū))教育年度工作目標管理，予以考核。對違反師德規(guī)范的予以批評教育，情節(jié)嚴重的要給予嚴肅處理。，辦公地點設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科，投訴電話：8391499，向社會公開，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題，根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行認真查處。把師德師風考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。每學期開學初組織教職工進行一次宣誓，新進入教育系統(tǒng)人員必須進行宣誓。(二)建立長效機制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在市教育局教師教育與高等教育科。要及時報告師德師風建設(shè)工作進展情況，認真總結(jié)師德師風建設(shè)的成功經(jīng)驗，推動師德師風建設(shè)工作進一步向縱深發(fā)展。每名教師的師德師風承諾書和師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，以此規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，進一步增強師德師風建設(shè)的責任感和使命感。，以提高廣大教師的職業(yè)道德水平，基本解決師德師風方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，對反映出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。要制定具體的評議方案，讓學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果要公開，切實改變學校和教師的工作作風?！叭u”活動。(二)組織學習及自查自糾(20___1月29日至2月3日)。(一)宣傳發(fā)動(20___1月24日至28日)(市、區(qū))教育局和各級各類學校分別召開師德師風建設(shè)工作動員大會，廣泛動員，層層發(fā)動，明確活動目的、要求，統(tǒng)一思想，提高認識。要高度重視和了解教師的思想狀況，關(guān)注其心理健康，防微杜漸，對各種苗頭性問題及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。各級各類學校要進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革，建立以人為本的管理機制，引導(dǎo)教師廣泛開展“比業(yè)績、賽貢獻”等各種建功立業(yè)活動，為每一位教師的成長進步創(chuàng)造條件。教師考評考核一定要有學生和學生家長代表參加。學校每學期要向教育主管部門作出師德師風自查的專題書面報告，重大問題及時上報市、縣教育局。對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。學校聘請師德建設(shè)社會監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)，每年組織一次“開門評教”活動。學校要把師德培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，保證每周2小時、暑期24學時的師德學習教育時間，做到師德培訓經(jīng)?；?、正規(guī)化。要通過報刊、校報、墻報、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢的宣傳活動，樹立一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風建設(shè)氛圍。學校設(shè)立師德師風監(jiān)督舉報電話和信箱，接受全社會的監(jiān)督?！皫煹鲁兄Z”簽字儀式。、家長、社會各界對學校工作和教師師德師風進行一次公開評議，廣泛征求社會對學校和教師師德師風方面的意見和建議。要聯(lián)系工作實際，查擺問題，剖析原因，開展批評與自我批評。重點學習《贛州市教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等，從思想認識上進一步提高廣大教師的遵紀守法意識和職業(yè)道德水平。為進一步加強和改進師德師風建設(shè)，經(jīng)研究，決定立即在全市教師隊伍中開展一次師德師風建設(shè)專項整治活動，為使本次活動不流于形式、不走過場，特制定如下工作方案。這個事情雖然是個別的、偶發(fā)的，但暴露出我市少數(shù)教師法律意識淡薄，教育方式方法簡單粗暴，不同程度存在體罰或變相體罰學生等問題，必須認真吸取教訓、引以為戒。但是，我們也必須看到，目前教師隊伍的整體素質(zhì)，特別是教師的思想道德素質(zhì)同教育改革發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的要求還很不適應(yīng)，師德師風還存在一些不容忽視的問題。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬青少年學生的健康成長。反之的教育，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。二、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。明白了這一點，我對他說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關(guān)心、照顧、鼓勵他。 我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自