學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案(參考版)
2024-09-24 10:51本頁面
【正文】 ) 實(shí)施方案。新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估仍以三年為一周期。 。在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，每一所中小學(xué)都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，制定新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估周期內(nèi)(三年)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃應(yīng)包括“分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定主要指標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)、落實(shí)保障措施、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制”等內(nèi)容。各中小學(xué)校要對(duì)照中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)?！ ?，內(nèi)容應(yīng)包括三方面，即主要成績與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、整改要求，同時(shí)附上評(píng)價(jià)成績表與評(píng)估等級(jí)結(jié)果，使每所學(xué)校找準(zhǔn)問題、明確方向、認(rèn)真整改。 ，如現(xiàn)場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學(xué)生作業(yè)、抽樣測試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。定性的評(píng)估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。政府教育督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校給予幫助和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?！ ?duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市決定。C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他為B等。C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其他為B等。C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等?！ ??！ ?duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。自主發(fā)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不合格?！ ×?、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理 。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確發(fā)展目標(biāo)，挖掘發(fā)展?jié)摿Γ粩嗵岣呓逃|(zhì)量和辦學(xué)效益?！ ！ ?duì)轄區(qū)內(nèi)普通高中，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改工作。普通初中、小學(xué)分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。要通過督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?！ ∫?、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì) 中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制?！ ”尽斗桨浮纷园l(fā)布之日起實(shí)施?！ ?二)地方各級(jí)政府和教育行政部門將學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校問責(zé)、干部考核和實(shí)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)?！ ×⒔Y(jié)果使用 (一)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。素質(zhì)教育示范學(xué)校的推薦、評(píng)選實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，推薦、評(píng)選工作每年進(jìn)行1次。具體工作由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。市、縣(市區(qū))級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作由同級(jí)教育督導(dǎo)室組織實(shí)施，教育行政部門確認(rèn)，同時(shí)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。④實(shí)施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)材料。②山東省中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校申報(bào)表。申報(bào)縣(市區(qū))、市級(jí)示范學(xué)校，需報(bào)送的書面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。各級(jí)教育督導(dǎo)部門按照分級(jí)評(píng)選、逐級(jí)申報(bào)的原則負(fù)責(zé)示范學(xué)校的評(píng)選認(rèn)定工作，向上級(jí)推薦申報(bào)工作?！ ?8)其它嚴(yán)重違背政策的現(xiàn)象?！ ?6)學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的?！ ?4)教師體罰、變相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì)影響的?！ ?2)學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估不合格的。 有下列情形之一
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