20xx三年級(jí)語文教案——恐龍的滅絕2(參考版)
2024-09-23 04:49本頁面
【正文】 這是現(xiàn)代生物工程技術(shù)為我們描繪的一幅美麗的藍(lán)圖。過了幾千萬年，我們又碰巧發(fā)現(xiàn)了這樣一枚琥珀，那么，時(shí)機(jī)來了。這就是恐龍復(fù)活的希望所在。我們知道，有些生物，它們在生活過程中落入了松樹一類植物所分泌的樹脂中，這些樹脂包裹著它們經(jīng)歷了幾百萬幾千萬年的變化后，形成了琥珀。 11 〔二〕恐龍能復(fù)活嗎 隨著科學(xué)技術(shù)的開展，人類研究活動(dòng)越來越深入，有些人就夢想讓恐龍復(fù)活。 有一段時(shí)間，可能下過酸雨，恐龍通過飲水和食物，慢性中毒，最后一批批死亡。 恐龍食用的植物有毒?！猜浴? 四、資料袋 〔一〕恐龍滅絕的其他說法： 恐龍放出的屁造成恐龍的滅絕。 〔將學(xué)生帶入更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，在網(wǎng)絡(luò)世界里了解更多的有關(guān)恐龍以及恐龍滅絕的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣與欲望。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣。 先讓學(xué)生說說自己了解到的說法。 〔三〕拓展知識(shí)。 〔 1〕哺乳動(dòng)物偷吃恐龍蛋 〔 2〕突然流行傳染病 〔 3〕全球氣溫下降，恐龍蛋只能孵出雄性小恐龍。 分別請 3位學(xué)生讀讀三種說法。 〔二〕其他說法 自由讀讀第 4小節(jié)，說說介紹了幾種說法。〕 學(xué)生練寫，展示佳作。〔如：類書寫時(shí)要注意：米的最后一筆?！踩珙悾阂环N大米或一堆大米。 出示本課要學(xué)寫的 4個(gè)生字：亡、肉、耐、類。小研究這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是營造學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛，打破傳統(tǒng)的單一而又乏味的學(xué)習(xí)方式，通過這一研究，既能理清與認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識(shí)、提高探究能力。 課件出示 ： 〔〕植物大量枯萎、死亡 8 〔〕宇宙行星撞上地球 〔〕以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物漸漸死去 〔〕地球一片黑暗 〔〕食肉恐龍漸漸滅絕 讀一讀，請四人小組合作研究，該如何排序用課文中的句子來解釋。 小研究。〕 另一種說法 讀讀另一種說法，說說你讀懂了什么 這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎 學(xué)生自由讀后，談自己的感受。
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