【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 向你推薦一本書(shū) 會(huì)說(shuō) 會(huì)聽(tīng) 會(huì)評(píng) 。） 高爾基說(shuō)過(guò)： “ 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 ” 。 六、作業(yè)（作業(yè)的設(shè)計(jì)是課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，也是對(duì)學(xué)生思維的拓展。 學(xué)生先自己在下面練說(shuō)，然后上臺(tái)換角色推薦。不足的地方改如何補(bǔ)充，修正？） 五、換角色推薦（擴(kuò)展延伸本次活動(dòng)，再次對(duì)學(xué)生以掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固提高） 剛才的這幾位同學(xué)說(shuō)得很精彩，現(xiàn)在老師向你們推薦一本書(shū)，你們看老師的推薦和同學(xué)們的推薦有什么不同？ （老師以主人公的身份向?qū)W生推薦一本書(shū)《野天鵝》，學(xué)生邊聽(tīng)邊邊思考老師 的推薦與剛才同學(xué)的推薦有什么不同之處。 （三）、小組匯報(bào)后，學(xué)生參與交流、自由評(píng)價(jià)。各小組的代表以個(gè)人或小組合作的形式推薦好書(shū)。） 教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。聽(tīng)后可進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充。下面我們就四人一組，練習(xí)把你好書(shū)推薦給小組同學(xué)，等會(huì)兒每組推一個(gè)優(yōu)秀代表向大家介紹。（組內(nèi)推薦，再選代表上臺(tái)推薦，做到人人參與，進(jìn)行鞏固。 （三）、評(píng)一評(píng)剛才那位同學(xué)說(shuō)的精彩與不足。其他同學(xué)老師要求要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后提問(wèn)、交流。 三、試著推薦（這一環(huán)節(jié)是要通過(guò)學(xué)生自己初步嘗試，明白作為推薦者的你應(yīng)該怎么向同學(xué)推薦一本書(shū)；作為聽(tīng)眾的你又應(yīng)該從哪些方面與推 薦者交流。會(huì)評(píng)：表達(dá)是否清楚明白，之處精彩與不足的地方等。 （六）學(xué)生討論完畢，自由舉手發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)評(píng)） （四）同 學(xué)們讀讀這次口語(yǔ)交際的要求，用筆勾畫(huà)一下，并想一想這節(jié)口語(yǔ)交際課要求我們會(huì)說(shuō)什么、會(huì)聽(tīng)什么、會(huì)評(píng)什么。 師：同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí)有些什么要求嗎？ （二）學(xué)生舉手回答，說(shuō)說(shuō)要求。（板書(shū)課題） 二、提出學(xué)習(xí)要求（弄清這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，就了解了學(xué)習(xí)目的，明白這節(jié)課到底要做什么。我們徜徉在浩瀚的書(shū)海里，細(xì)細(xì)品味著書(shū)香，這是一件多么美好的事情?。『玫臇|西要拿出來(lái)和大家分享，老師覺(jué)得你們應(yīng)該把這些好書(shū)推薦給其他的同學(xué)。（不提要求，不做限制，讓學(xué)生自由發(fā)言。 ” 書(shū)籍是我們的好朋友，書(shū)籍能啟迪我們的智慧，任何的老師都比不過(guò)書(shū)籍，能夠自己找書(shū)讀的人，一定會(huì)成才。 精心挑選出自己最喜歡的一本書(shū)，并想辦法怎樣才能讓同學(xué)們喜歡上自己推薦的書(shū)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好自己課外最喜歡看的好書(shū)，可以帶上一到兩本到課堂上向大家推薦。 能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，對(duì)別人的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并積極參與交流、 發(fā)言。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望；面向全體，訓(xùn)練到位；交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)；引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力；把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中去。重點(diǎn)是在交際的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)提問(wèn)評(píng)價(jià)；激發(fā)他人的閱讀興趣；注意 語(yǔ)言的連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。課堂上應(yīng)注意多向交流，在介紹的過(guò)程中，允許聽(tīng)的人提一些問(wèn)題，介紹者回答或補(bǔ)充或其他同學(xué)補(bǔ)充，使口語(yǔ)交際能夠真正交流起來(lái)。本次口語(yǔ)交際的的重點(diǎn)是把書(shū)的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹清楚、明白。在教學(xué)第八單元的課文時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo) 學(xué)生讀有關(guān)的書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣?？捎直粠字煌米咏o吃了。它誤入網(wǎng)中，虎口逃生，兇惡豹子，經(jīng)過(guò)一系列的逃生。笑貓知道兔耳朵草能治耳聾，就去尋找兔耳朵草了。笑貓最終找到了虎皮貓。每當(dāng)讀到這一篇時(shí)，我就熱淚盈眶。甚至連腿都摔傷了。但虎皮貓卻走了。它很執(zhí)著，勇敢。這只貓是杜真子的貓，本來(lái)就會(huì)笑，它能聽(tīng)懂人類說(shuō)的話。我 “ 進(jìn)入 ” 了笑貓的世界。貓?jiān)趺磿?huì)寫(xiě)日記，怎么會(huì)笑呢?！缎ω埲沼洝仿?tīng)名字就很吸引人。讀書(shū)，就像走進(jìn)了另一個(gè)奇妙的世界。 向你推薦一本書(shū) 書(shū)。這本書(shū)讓我明白 “ 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ” 的道理。 功夫不負(fù)有心人，這支堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，終于戰(zhàn)勝了九九八十一個(gè)磨難，取得了真經(jīng)。唐僧安全了，知道誤會(huì)了孫悟空，感到很后悔。白骨精接二連三的變化，制造了唐僧和徒弟孫悟空的種種誤會(huì)。白骨精詭計(jì)多端，一心想吃唐僧肉長(zhǎng)生不老。三個(gè)徒弟都有上天入地的非凡本領(lǐng)，而唐僧沒(méi)有讓徒弟借助非凡本領(lǐng)直接飛去取真經(jīng)，而是一步一步走到西天的。豬八戒，別看他懶惰貪吃，以前可是天上的天蓬元帥呢！沙和尚，善良忠心，任勞任怨。里面的主角 —— 孫悟空，是我最喜歡的朋友。從此，青年人在事業(yè)上更加認(rèn)真，老板也提升了他。于是，青年人經(jīng)歷了一些事情后，終于找到老人所說(shuō)的那個(gè) “ 禮物 ” ，也明白了這個(gè)禮物到底是什么以及禮物的含義，他又高興的找到老人，告訴老人這個(gè)消息，同時(shí)也十分感謝老人對(duì)他的幫助。于是，他又去找到老人，老人就開(kāi)導(dǎo)他，其實(shí)尋找這個(gè)禮物，是很簡(jiǎn)單的，有時(shí)就在我們身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。老人告訴他：是因?yàn)樗麤](méi)有找到生活中的 “ 禮物 ” ，只要找到那個(gè) “ 禮物 ” ，就可以活動(dòng)生活的快樂(lè)。這本書(shū)主要講一個(gè)青年人在事業(yè)上遇到了困難。向你推 薦一本書(shū) 我讀過(guò)很多書(shū)，有童話、寓言或名著 ......但我最喜歡的一本書(shū)是一本名著，書(shū)的名字叫做 。這本書(shū)讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。 ” 朋友們一聽(tīng)，都很羨慕他，紛紛爭(zhēng)著粉刷籬笆墻，他這樣巧施詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。