7學?？萍脊?jié)展示安排方案(參考版)
2024-09-23 00:38本頁面
【正文】 7 。 第 22 頁 共 22 頁 2024 年 9 月底前，學校教學等常規(guī)檔案資料基本做到與校園文化同步。 2024 年 8 月底前完成環(huán)境文化基本布臵。 2024 年 6 月 1 日左右啟動學校硬件建設、維修、改造、采購，擬定出環(huán)境文化布臵的詳細方案，包括班級文化、廊道文化、辦公室文化、花壇、操場、櫥窗、食堂、廁所等公共環(huán)境文化部分。下發(fā)相應的創(chuàng)建工作計劃，落實實施方案。 經(jīng)常召開工作例會，及時解決出現(xiàn)的問題。 成立校園文化建設領導小組，明確分工。精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班訓、班風、口號等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布臵，重點突出學生和雅文化。增加幾塊圖版，以就雅餐為主題。每層樓布臵有主題，墻面以師生作品展示為主， 5 統(tǒng)一規(guī)劃。另外，預留出一部分櫥窗供師生才藝展示所用。 和雅文化主題長廊（圍墻）。 （二）優(yōu)雅環(huán)境文化 讓學校更優(yōu)美、更和諧、更具有人性化，讓每一面墻、每一塊綠地都成為自我教育、展示風采的最佳場所，以實現(xiàn)良好的和雅育人環(huán)境。另外評選最高獎 “ 和雅 ” 少年，在校園櫥窗展示，以榜樣示范激勵其他學生的言行規(guī)范。有序進場，保持隊形，動作規(guī)范，整齊安靜。認真思考，勇于質(zhì)疑。（ 9）上課雅 教育學生。門窗桌椅，不得涂劃。避免怪樣，樸素大方。若遇他人，讓人先行（ 7） 第 19 頁 共 22 頁 著裝雅 教育學生。（ 6）走路雅 教育學生。按時就餐，排隊有序。與人交談，親切微笑。（ 4）說話雅 教育學生。 （ 3）讀文雅 校本課程。另外，制定學生 “ 日常雅行量化考核制度 ” ，加強對學生行為的管理。 第 18 頁 共 22 頁 （ 3）終生學習，讀書活動 每學期要求教師至少閱讀 1 本教學業(yè)務類書刊，撰寫心得體會及交流文章至少 1 篇。 辦學目標：共建和善之鄉(xiāng)孕育文雅之士 四、和雅文化創(chuàng)建路徑： 儒雅教師文化 （ 1）開闊視野，外出學習； 鼓勵和大力支持教師外出學習，提高專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)。《禮記〃學記》： “ 善學者，師逸而功倍，又從而庸之。有稱文明禮儀，文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形 2 成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。只有學識精深，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學識深湛的外在表現(xiàn)。 。要想人與人這間、人與環(huán)境之間和善相處，只有全體師生共同去實踐，用實際行動踐行雅。 三、和雅文化理念系統(tǒng)構建 1 辦學理念：和雅 即 “ 和善，雅行 ” 之義學校校訓：舉和善踐雅行 “ 舉和善 ” 九壩鎮(zhèn)黨委政府提出了建 “ 和善之鄉(xiāng) ” ，“ 和善 ” 既是待人的一種形象描繪，更是人的內(nèi)在品行的體現(xiàn)；既是對弱者的同情、憐憫、慈悲，對他人的關心、付出、貢獻，也是對自我價值的肯定與主動鼓勵，更是全社會追求的人與人這間、人與環(huán)境之間相處的最佳境界 ，作為學校，育人之地，更是責無旁貸。確立 “ 和雅 ” 核心理念；建設 “ 和雅 ” 文化；實施 “ 雅行 ” 教育；塑造 “ 儒雅 ” 教師；培養(yǎng) “ 文雅 ” 少年；實現(xiàn)蘊雅課堂；打造優(yōu)雅校園。 “ 雅行 ” 則是學校文化要達到的目標，指 “ 教師儒雅、學生文雅，課堂蘊雅、校園優(yōu)雅 ” 的校園文化氛圍的營造。 第三篇：九壩鎮(zhèn)中心學校 “ 和雅 ” 文化特色建設方案（初審稿）舉和善踐雅行 九壩鎮(zhèn)中心學校 “ 和雅 ” 文化特色建設方案（初審稿） 一、 “ 和雅文化 ” 的提出 基于 XX 縣區(qū)育局提出一校一特的辦學要求，基于九壩鎮(zhèn)黨委政府提出 “ 和善之鄉(xiāng) ” 的精神文化建設理念，基于學校 “ 誦讀經(jīng)典、點亮人生 ” 校本課程開發(fā)，經(jīng)學校認真分析校情結合域情，提出了 “ 和雅 ” 文化立校的特色發(fā)展思路。 四、評選時間 第 15 頁 共 22 頁 初評以班級為單位，各任課美術教師負責。 評選分 4 個組別 2 年級、 4 年級、 6 年級， 79 年級組。 三、評選辦法 個人、班集體為單位： 以班級展板作品效果數(shù)量為主。 教師作品不限尺寸，學 生作品繪畫、設計限 4 開之內(nèi)，手工制作和攝影類作品可送交 7 寸照片。 活動 三、藝術展示活動方案 第 14 頁 共 22 頁
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