6適時(shí)把握演講時(shí)限(參考版)
2024-09-22 08:44本頁面
【正文】 二者缺一不可，否則就是 ” 磨洋工 ” ，就是人人厭憎的 ” 又臭又長(zhǎng)的懶婆娘的裹腳布。如，班主任在班會(huì)上原本打算就考風(fēng)考紀(jì)問題發(fā)表簡(jiǎn)短的講話，但在講話過程中卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)心不在焉，沒有引起足夠的重視，這時(shí)候就可以在影響整個(gè)工作進(jìn)程的前提下增加信息量，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)限，通過生動(dòng)舉例等方法較為詳細(xì)地予以說明，以達(dá)到講話的預(yù)期目的。這種隨機(jī)應(yīng)變地改 ” 長(zhǎng) ” 為 ” 短 ” ，恰到好處，符合當(dāng)時(shí)情境，所以最后贏得了陣陣掌聲。有關(guān)這方面的范例屢見不鮮，如湖南的廖旭坤同志在《使我演講成功的三個(gè)字：奇、短、謙》（見《演講與口才》 1999 年第 10期）一文中所談的經(jīng)驗(yàn)即是一例，文中說：演講者被指定在進(jìn)修班舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，由于許多學(xué)員要在下午返回家里過 ” 雙休日 ” ，加上前面絕大部分發(fā)言者占用了大
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