7趙彥梅述職報告(參考版)
2024-09-22 05:12本頁面
【正文】 我的匯報完畢，謝謝大家。我還需要在各級領導，各位同事的關心與幫助下，取長補短，更加完善自己。這正如美國著名心理學家羅杰私德 所說：“ 學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。如我班的郭民偉同學，成績不 夠理想，與同學難以相處，讀書時常因為發(fā)音不正，弄得同學們都嘲笑他，不喜歡他，但在我的鼓勵下他在課堂上能積極的舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，寫的作文篇幅較長，對此我在課堂上都給予表揚，并在課后給他指出不足，慢慢的，他逐漸樹立了自信心，相信自 第 5 頁 共 6 頁 己能做好，在老師的鼓勵下，他不再怕失敗，還積極參加學校的各種活動，已經完全找到了自信，隨之而來的是更大的動力，學習成績提高很快。所以，教師應該千方百計地挖掘學生的每一個閃光點，用賞識的眼光、愉悅的心情、發(fā)自內心的贊美之詞鼓勵他們，肯定他們的每一點進步，往往看似普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產生一股向上的動力，對他們的成長起著潛移默化的作用。其次，努力發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點， “ 東方不亮西方亮 ” 。因此，教師對這些學生更應該真誠地贊美和鼓勵，以此來增強他們的信心和勇氣。 第 4 頁 共 6 頁 教育學告訴我們
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