【正文】 家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相 待，相互交流、相互包容。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。 在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。為了讓每個家長及時了解孩子 一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長們認(rèn)真看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，并簽字以示重視。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。 六）教育孩子遇事多做自我批評。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教育。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn) 五 )、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 “ 我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎 ”“ 我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉 ” ，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。 由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。 時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必 高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到 “ 人外有人，天外有天 ” 。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子 “ 不行 ” ，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。 這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。 他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總 認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的， 教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。 我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排 學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。 三、存在的問題 當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合 是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些 問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。根據(jù)這個思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后，經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。因此 ，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的 “ 人 ” 。 在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。 二、班級管理 沒有教育不好的學(xué)生。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。 同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境 中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。 一、成績回顧 我們班現(xiàn)共有學(xué)生 40 人。 我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 今天的會議有四項議程： 一是有我就這一階段教育教 學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持 二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法 三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。 在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。對你們的到來，再次感謝！ 祝各位家長及同學(xué)們 新年快樂，身體健康，萬事如意，合家歡樂。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個理想。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，比如新開設(shè)的科學(xué)課就是最典型的例子。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。 （三） .關(guān)于作業(yè)的問題 每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會花費(fèi)很長時間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。 （二）安全問題． 一提醒孩子按時到校；囑咐孩子及時回家，二請家長叮囑孩子在校內(nèi)外玩耍時，要注意安全。但是有一些問題我們還需要交流 一下： （一）遵守校規(guī)校紀(jì)． 1．注意個人衛(wèi)生． 2．注意安全。 （二）學(xué)生情況：本班學(xué)生共 73 人，其中男生 43 人，女生 30 人。我會隨著這屆學(xué)生從一年級一直升到三年級。奮斗目標(biāo)：茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花。 首先，我向大家介紹我們班級的管理目標(biāo)： 人沒有目標(biāo) ,生活將非常空虛 ,百無聊賴 .一個班級沒有目標(biāo) ,它將失去航向 ,一盤散沙 ,尤其是在當(dāng)今競爭日趨激烈的社會中 ,我們的學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí) ,更要學(xué)會生活 ,學(xué)會做人 .所以我作為班主任結(jié)合本班實(shí)際 ,制定我們 的班級奮斗目標(biāo) ,并和學(xué)生一道去努力實(shí)現(xiàn) .我們的班風(fēng)是：勤學(xué)向上、樂于進(jìn)取 。 ” 各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批 評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在和家長們的交流溝通中，我了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。 為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成 績有好有壞，如果是孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆悠谕容^高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。 多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾。要鼓勵孩子堅持參加運(yùn)動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。 身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運(yùn)動。當(dāng)然，孩子也有一部分是家長的 “ 映射 ” 。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學(xué)會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。例如：整理書包，班上就有部分孩子到現(xiàn)在也還沒養(yǎng)成這個好的習(xí)慣，導(dǎo)致經(jīng)常不是沒帶作業(yè)，就是沒帶書。不要什么事情都為孩子一手包辦。對孩子看電視的時間和內(nèi)容，家長要予以干涉和引導(dǎo)?？梢远喙膭詈⒆?，培養(yǎng)孩子做 作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 孩子作業(yè)不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強(qiáng)，當(dāng)家長沒時間輔導(dǎo)孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學(xué)校后撒謊說丟到家里了。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。只有家校配合才能達(dá)到 “ 共贏 ” ！ 孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我想，您教一個孩子都不聽您的，我要教一個班，如何能保證讓每一個孩子都乖乖地聽話？我只能告訴大家，我會盡力做到。班 上有幾個小朋友的書寫是一直沒多大進(jìn)步的，還有些是這個學(xué)期有松懈，退步了的。不能輕描淡寫地敷衍。對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈和高效。對于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以第二天發(fā) 或電話里和我交流都行。當(dāng)然，如果家長有不一樣的看法，只要您能保證孩子完全掌握好了這些知識，您不要求孩子做書面作業(yè)我也沒意見，不過，希望您能在作業(yè)中反饋出來，讓我知道您孩子在家的學(xué)習(xí)情況。再一個也能鞏固記憶。尤其是在組詞方面，有時他嘴巴里說得出來，但是讓他寫時，他就不會寫。一年級時，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅持檢查的家長不多，尤其是像有些口頭作業(yè)，老師無從檢查起。 針對孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長在 家里也應(yīng)針對孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。 做值日不主動，不積極，有時忘記。 孩子動作慢。 有部分孩子自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動作，插嘴，不注意聽講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說話，上課鬧著玩。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還不夠，不可避免地會出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。在這里要和家長說明一下，如果班上有小朋友因?yàn)閭€人的原因造成班級扣分了，我會要求該小朋友這個星期的下午放學(xué)后留下來打掃衛(wèi)生，以此來彌補(bǔ)他為班級扣掉的分，這項班規(guī)還希望家長能夠理解與支持。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級了。 第二是有很強(qiáng)的榮譽(yù)感。有家長曾提出質(zhì)疑，說組長也算班干部？ “ 組長 ” 用嚴(yán)格的定義來說不算班干部，但我想每個孩子都有一個適合他的崗位，會讓他覺得他在老師心目中是有一定位置的，有了他們在班級中的存在感。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。孩子們有缺點(diǎn)，有小問題，不過首先還是要對孩子們進(jìn)行肯定的是：大部分孩子對學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣，這一年多時間接觸下來，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點(diǎn)： 第一是自信。（課件出示） 以上是我們班這個學(xué)期大致的學(xué)習(xí)情況，都說 “ 父母是孩子的第一任老師 ” ，非常感謝這些家長一直以來堅持不懈地對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，你管的是自己的孩子，同時也是對我工作的大力支持！畢竟我一個人的精力是有限的，我教的是一個集體，您管的是孩子的細(xì)節(jié)！ 三、數(shù)學(xué)、英語、老