工作不細(xì)心的檢討書(參考版)
2024-09-21 18:28本頁面
【正文】 所帶班級特色：民主、和諧、活潑、上進(jìn)。我總想，何時才有自已治班的特色呢。 第 8 頁 共 8 頁 班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我的做法是后進(jìn)生實行 “ 周談 ” ；優(yōu)生實行 “ 月談 ” 。在教育差生的 過程中我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過程中，我們決不能操之過急，希望一步到位，或 “ 一蹴而就 ” ， “ 一勞永逸 ” 。有時確實讓班主任焦頭爛額，然而終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。 不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。 第 7 頁 共 8 頁 要做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄 ” 。 二、細(xì)心是班主任工作的源泉 班主任作為班級工作的實施者、引領(lǐng)者，肩負(fù)著幾十名學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重任，大至管理教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展，小至管理粉筆、地面上的瓜子殼、窗戶上的灰塵、學(xué)生的吃飯、睡覺。現(xiàn)代學(xué)生的思想價值觀念具有明顯的多元性、表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性，這些都是班主任最困惑的問題。有 了愛就有了理解、支持、鼓勵與合作，班級同學(xué)間就能和諧相處了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就會增強(qiáng)。其四，勞動觀念淡薄，依賴性強(qiáng)，獨立性差。其二，他們自私狹隘，集體意 識缺乏 。將心比心，對待我們自已的孩子何嘗不是這樣做的呢。這是處在這個年齡階段的孩子所反映出來的特殊的生理特征。 一、愛心是班主任工作的基礎(chǔ) 首先，教師要把學(xué)生當(dāng)孩子一樣來呵護(hù)和寵愛，不是當(dāng)大人一樣去批評與苛求。 在近幾年中，我體會到教育孩子的不易；認(rèn)真聽取 了我校多次組織的《班主任經(jīng)驗介紹》；學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的幾本教育專著；特別是何校長多次提到的 “ 教育是慢的藝術(shù) ” 時?？M繞在我的耳邊。但我由于性格原因不喜歡采用高壓也不會說教，一直
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