楊修之死教學(xué)案例(參考版)
2024-11-28 19:00本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)評(píng)論文《我看楊修之死》 教學(xué)后的感悟與反思：對(duì)人物性格分析較成功。 四、作業(yè) 展開(kāi)辯論：楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍。同一件事表現(xiàn)出兩個(gè)人的不同態(tài)度、不同性格，從日常生活小事直到軍國(guó)大事，矛盾沖突愈來(lái)愈激烈，人物的性格也愈來(lái)愈鮮明。 三、分析寫(xiě)作特色： ① 通過(guò)矛盾沖突來(lái)塑造人物性格，揭示楊修之死的真正原因。這種記敘順序叫插敘。 這兩種性格互相沖突必然導(dǎo)致了一 個(gè)由量變到質(zhì)變的結(jié)局， 曹操終于借惑亂軍心之罪殺了楊修。 2. 討論楊修之死的必然性 ① 從課文反映的作者認(rèn)識(shí)來(lái)看，楊修之死的原因是什么？ 是雙方性格相沖突的必然結(jié)果： 楊修他恃才放曠，喜耍小聰明。即曹操?gòu)?“ 心甚忌之 ” － “ 心惡之 ” － “ 愈惡之 ” － “ 愈惡之 ” － “ 亦不喜植 ” － “ 有殺修之心 ” ，以說(shuō)是層層加深，最后導(dǎo)致殺死了楊修。探
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