課本劇的改編(參考版)
2024-11-28 17:54本頁面
【正文】 。這樣強化了師生間的互動，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力普遍提高。學(xué)生在讀 —— 思 —— 編 —— 演劇本的過程中，更能夠身臨其境地體會作者的思想感情。我想他的改變不僅是語文學(xué)科的功勞，更是課本劇的功勞。班上的黃旭東同學(xué)，平時動不動就耍少爺脾氣，是班上最難相處的一個人，許多同學(xué)都對他避之不及，但在編演課本劇的過程當(dāng)中，他和組員們一起出謀劃策共同努力，與組員的關(guān)系非常融洽，與其他同學(xué)也能和諧相處了。同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的盡頭更足了，上語文課也更認(rèn)真了，對課文的理解更透徹了，語言也更具創(chuàng)造力了。對于《西 門豹》這一課，全班同學(xué)都掌握得不錯，就連平時只識得幾個字的同學(xué)也能熟練地說上幾句臺詞。大概經(jīng)過兩三天的準(zhǔn)備，這一天正好有一節(jié)課是班隊課，在班長和文體委員的精心組織下，四（ 1）班《西門豹》課 本劇表演賽開始了??在這一次的活動當(dāng)中，我很高興地看到每
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