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7學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與成本(參考版)

2024-09-21 15:14本頁(yè)面
  

【正文】 該案例選自《管理會(huì)計(jì)教程》, [美 ]查爾斯 假設(shè)上述數(shù)據(jù)均保持不變,但另外假設(shè)每套房間每天的變動(dòng)成本為 10美元,這時(shí),假設(shè) 來(lái)年這 50套房間平均入住率的最佳估計(jì)為 53%,房?jī)r(jià)是 90 美元,希爾頓公司是否應(yīng)當(dāng)接受訂單。 12月 28日,預(yù)計(jì)這 50套房中僅有 10套可以平均價(jià) 90美元出租時(shí),機(jī)會(huì)成本又是多少。 要求: 假設(shè)希爾頓公司的經(jīng)理簽訂了該合同。此合同可以保證,即使某些房間閑置,希爾頓公司至少可 第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè) 以銷售 50套房間。 [j].江西藍(lán)天學(xué)院學(xué)報(bào), 2024( 4) . [3]王躍平 .對(duì) ? 知識(shí)失業(yè) ? 問(wèn)題的思考 [j].生產(chǎn)力研究2024( 1) . [4]張素蓉 .教育經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 [m].成都:四川天地出版社 ’2024. 第五篇:希爾頓酒店公司的機(jī)會(huì)成本希爾頓酒店公司 希爾頓酒店公司在全世界經(jīng)營(yíng)多家旅館,假設(shè)它位于芝加哥的一家旅館由于幾家有競(jìng)爭(zhēng)力的旅館先后開(kāi)業(yè)而陷入困境。 參考文獻(xiàn): [1]高鴻業(yè) .西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀部分) [m].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社 .2024. [2]陳方紅 .教育過(guò)度。同時(shí)還能為學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展提供良好的空間,增添學(xué)生的就業(yè)籌碼。這樣既可以盡快挽回機(jī)會(huì)成本損失,為收回成本奠定良好的基礎(chǔ),又可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),盡快實(shí)現(xiàn)自己的 第 22 頁(yè) 共 23 頁(yè) 人生價(jià)值。但還是阻擋不了很多人自覺(jué)或不自覺(jué)地考大學(xué)、上大學(xué)。畢竟社會(huì)需要更對(duì)的實(shí)干家,避免出現(xiàn)過(guò)高的代價(jià)沒(méi)有換來(lái)預(yù)期回報(bào)。學(xué)生在這期間生活在校園這個(gè)相對(duì)狹隘的社區(qū)里,很可能會(huì)喪失社會(huì)上很多人生機(jī)遇。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的不完善所導(dǎo)致教育成果的貶值和人力資源的 第 21 頁(yè) 共 23 頁(yè) 浪費(fèi)無(wú)疑加大了學(xué)生本人以及社會(huì)的機(jī)會(huì)成本。 (二)就業(yè)成本 從當(dāng)前勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)上來(lái)看,由于大學(xué)生擇業(yè)期望值偏高、擇業(yè)目標(biāo)短期化和擇業(yè)趨向功利化,導(dǎo)致個(gè)人擇業(yè)期望與社會(huì)需求的不平衡。對(duì)于國(guó)內(nèi)普通家庭來(lái)說(shuō),子 女上大學(xué)的教育投資成本還是挺高的。 由此可見(jiàn),一名高中應(yīng)屆生的上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本至少要五六萬(wàn)元。要精確地計(jì)量個(gè)人接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)成本是非常困難的。這項(xiàng)收益也構(gòu)成應(yīng)屆生上大學(xué)時(shí)的機(jī)會(huì)成本。如果高中應(yīng)屆生畢業(yè)后直接就業(yè),其月收入應(yīng)大概為 1500 元。 就業(yè)收益 中央黨校研究室有關(guān)資料顯示,普通高中畢業(yè)生的平均工資每月為 1500 元。另外,目前銀行的存款利率也相對(duì)比較低,一 般在 2%左右波動(dòng)。若以一名大學(xué)生四年的學(xué)費(fèi) 24000 元作為主要資本進(jìn)行投資,其投資收益的計(jì)算要依靠行業(yè)來(lái)定。對(duì)于本文而言,則指一名應(yīng)屆生四年讀大學(xué)期間所放棄收益的最大收入,其中包括投資收益和就業(yè)收益。有很多畢業(yè)生在選擇出爐的時(shí)候,更注重先是收益而忽略了 第 19 頁(yè) 共 23 頁(yè) 機(jī)會(huì)成本。 二、大學(xué)生教育的機(jī)會(huì)成本分析 對(duì)于一個(gè)應(yīng)屆高中畢業(yè)生而言,是工作還是讀大學(xué),其實(shí)就是一個(gè)選擇的問(wèn)題。據(jù)筆者調(diào)查, XX省一些高校的大學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)大致在 4500 元 ~6000 元,其他費(fèi)用合計(jì)一年至少需花費(fèi) 7000 元。一名高考生的高考成本大概為 q=3000+1000+500=4500 元。簡(jiǎn)言之,個(gè)人獲得大學(xué)生入學(xué)資格的前期成本就是高考成本,這其中包括參加輔導(dǎo)班的費(fèi)用(約為 3000元)、參考教材資料費(fèi)(約為 1000元)和報(bào)名費(fèi)(約為 500元)等。由此可見(jiàn),在大學(xué)生教育準(zhǔn)入市場(chǎng)上需求嚴(yán)重大于供給。在現(xiàn)在人們 ? 高學(xué)歷 =好工作 +高薪 ? 的思想支配下,許多學(xué)生不愿意去就讀高職等技術(shù)性院?;蛘咧苯泳蜆I(yè),而是把希望寄托在上大學(xué)上,這種盲目推崇導(dǎo)致了大學(xué)生教育的過(guò)度需求。前者指教育資源因投入教育而損失的利益,包括房屋、建筑、土地等資源資產(chǎn)的租金,非資本投入的資金收益(利息、投資收益)等;后者指?jìng)€(gè)人因上學(xué)而放棄的收入、個(gè)人為接受教育而投入的資金及所損失的其他收益。它是與教育實(shí)際成本相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念。 【關(guān)鍵詞】 上大學(xué);機(jī)會(huì)成本;收益 一、對(duì)上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本的理解 大學(xué)生教育必然會(huì)涉及到投資價(jià)值與成本的問(wèn)題。wh 丁 l 總之,機(jī)會(huì)成本在決策中的意義在于它有助于全面考慮可能采取的各種方案,以便為既定資源尋求最為有利的使用途徑,從而更好地幫助企業(yè)進(jìn)行決定,提高決策的有效性。這樣,決策者不僅權(quán)責(zé)明晰,而且利 益的動(dòng)力機(jī)制和約束機(jī)制將促使他們將資源當(dāng)作自己的財(cái)產(chǎn)一般去珍惜,進(jìn)而慎重地利用使用好每一項(xiàng)資源,在這一前提下,才有可能使決策者重視機(jī)會(huì)成本的作用,這要求產(chǎn)權(quán)清晰。如果只有一個(gè)方案可供選擇,機(jī)會(huì)成本的作用則失去意義。一是要有幾個(gè)供選擇的方案,二是企業(yè)決策者要擁有真正的決策權(quán)。通過(guò)比較相同經(jīng)濟(jì)資源在不同投資方案中得到的收入,使經(jīng)濟(jì)資源從收 益率低的用途上轉(zhuǎn)移到收益率高的用途上。 五、結(jié)論 任何稀缺資源的使用,無(wú)論在實(shí)際中是否為其支付了代價(jià),總會(huì)形成機(jī)會(huì)成本。 在此案例中,我們暫不去討論蘇瑪集團(tuán)經(jīng)營(yíng)策略的利弊,且討論一下在蘇瑪集團(tuán)危機(jī)后,謝建隆對(duì)以阿斯特拉的股票作抵押來(lái)籌措資金,這一忽略了機(jī)會(huì)成本的研究而貿(mào)然決策為阿斯特拉帶來(lái)毀滅性災(zāi)難的行為: 1990 年底蘇瑪集團(tuán)發(fā)現(xiàn)危機(jī)時(shí),謝建隆低估了事態(tài)的嚴(yán)重性,忽略了大環(huán)境(印尼經(jīng)濟(jì)萎縮)的骨牌效應(yīng),把長(zhǎng)期問(wèn)題當(dāng)作短期問(wèn)題來(lái)處理; 除了兩位掌舵人的血緣關(guān)系外,阿斯特拉集團(tuán)與蘇瑪集團(tuán)并無(wú)所有權(quán)關(guān)系,蘇瑪?shù)臑?zāi)難不應(yīng)該影響到阿斯特拉,謝建隆完全不負(fù)有連帶責(zé)任。 而此時(shí),作為蘇瑪集團(tuán)負(fù)責(zé)人愛(ài)德華的父親,謝建?。ò⑺固乩瘓F(tuán)的負(fù)責(zé)人)采取的補(bǔ)救措施是,以阿斯特拉的股 票作為抵押來(lái)籌措資金。從表面上該包材公司損失了 5%的利潤(rùn),但綜 合b 客戶的訂單,加減后最終該包裝公司仍然賺了 5%的利潤(rùn)。 在與 a 客戶溝通后,該包材公司同意給 a 客戶降價(jià) 5%。 四、案例分析 (一)讓價(jià)背后的利潤(rùn) 某包裝材料制造公司,同時(shí)生
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