第11課我的叔叔于勒課件(參考版)
2024-11-28 16:32本頁面
【正文】 。 提示：①站在不同的立場和角度； ②可結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭來討論。 （莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。 —— 馬克思、恩格斯 世 態(tài) 炎 涼 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 ?資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。至此，作者把故事情節(jié)推向了高潮，任何一個(gè)讀者都已欲罷不能了?？墒且晦D(zhuǎn)眼10年過去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不見于勒歸來，這又是為什么呢？作者 再次設(shè)下懸念 ，把讀者的胃口吊足?！鞍Γ∪绻诶站乖谶@只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”為什么“父親”急切地盼望于勒歸來？于勒歸來會(huì)改變他們家的境況嗎？于勒現(xiàn)在在哪里？他是干什么的？這一連串的問號(hào)，就是 作者設(shè)下的一個(gè)個(gè)懸念，它讓讀者懷著迫切的心情急于看下文。 巧妙地運(yùn)用了懸念，不僅把讀者緊緊地吸引住了，而且將故事一步步地推向高潮 。作家和導(dǎo)演為體現(xiàn)作品中的矛盾沖突，在處理情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)常用各種手法引起讀者或觀眾的懸念，以加強(qiáng)文藝作品的藝術(shù)感染力。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。菲利普夫婦棄他而去。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困。 ，情節(jié)完整而緊湊： ： 多種角度梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu) 結(jié)果 （邏輯）； 破滅 （心理）； 結(jié)局 （技巧
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