工會(huì)職工安全培訓(xùn)教育工作報(bào)告(參考版)
2024-09-20 12:20本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)安全文藝宣教演出，安全演講，安全家書(shū)，安全短信，安全對(duì)聯(lián)，安全書(shū)畫(huà)，安全送溫暖，安全黑板報(bào)，安全喊話等活動(dòng)，深入、持續(xù)、持久地開(kāi)展安全文化建設(shè) ，逐步提高職工安全 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 自覺(jué)。通過(guò)典型事故案例巡回宣講，舉辦違章及典型違章人員及家屬座談會(huì)，結(jié)對(duì)幫教，上門走訪幫教重點(diǎn)違章人員，觀看安全宣傳教育片，參觀警示教育基地等工作，形成職工安全教育持續(xù)不懈的格局。通過(guò)經(jīng)?；?、制度化地開(kāi)展職工安全技能知識(shí)、安全生產(chǎn)法律法規(guī)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)等答題競(jìng)賽，開(kāi)展兩次安全常識(shí)抽背活動(dòng)，開(kāi)展 安全知識(shí)搶答賽活動(dòng)，使職工養(yǎng)成對(duì)對(duì)安全知識(shí)溫故知新。因此，強(qiáng)化職工安全文化素質(zhì)培育，工會(huì)在這方面應(yīng)有作為。對(duì)于安全技能教育來(lái)說(shuō)，就非通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際工作進(jìn)行教育不可，只有通過(guò)受教育者親身實(shí)踐才能掌握，通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 漸 掌握安全技能。組織先進(jìn)職工談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì)，介紹安全操作、防護(hù)、自救和他救的技術(shù)及剖析事故案例等，起到經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)、教訓(xùn)全員吸取，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高的作用。要因地制宜，采用電影片、黑板報(bào)、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、班前交底、觀看幻燈片、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽等深入淺出、工人喜聞樂(lè)見(jiàn)教育形式。 （四）安全教育的形式要有靈活性。對(duì)于事故案例教育要改變 “ 講遠(yuǎn)不談近、說(shuō)別人不講自己、只談大不說(shuō)小、一個(gè)案例講幾年 ” 等做法。營(yíng)造安全教育的氛圍十分很重，講授人員要把講名言、典型事故、小經(jīng)驗(yàn)、小常識(shí)等作為安全教育的特殊形式滲透到員工的日常工作、學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵?lè)中去，受到潛移默化的教育。不同的群體或在不同的階段，安全教育的內(nèi)容 應(yīng)有所側(cè) 第 5
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